高中历史第3课 孝文帝改革的历史作用课件人教版选修一.ppt

* 江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@126.com * 江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@126.com 第3课 孝文帝改革的作用 课程标准： 本课重点： 本课难点： 孝文帝改革对民族融合和国家统一的历史意义 孝文帝改革对北魏政权封建化进程的作用 探讨北魏孝文帝改革的历史作用 云冈石窟位于山西省大同市西郊武周山北崖。现存主要洞窟45个，大小窟龛252个，石雕造像51000余躯，是我国规模最大的古代石窟群之一。主要洞窟，也大多完成于北魏太和十八年（公元494年）孝文帝迁都洛阳之前。 这两尊佛像在风格上、服饰上、甚至形状上等有明显的不同，这说明了什么？ 山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟 生活方式汉族化 一、经济方面; 促进了经济的复苏和繁荣 许多荒地得到重新开垦，粮食产量增多; 人口增多；经济作物种植得到发展； 畜牧业也得到发展； 请同学们阅读课文40至41页的相关内容，归纳、概括经济复苏和繁荣的表现。 1.农业方面 生产工具的改进； 特别重视耕作技术的功效； 重视兴修水利； 2.手工业方面： 丝织业发展尤其显著； 制瓷业有很大发展,如青瓷与南方差别很大； 3、商业方面 对外贸易有长足发展 洛阳市场众多，货源充足，交易活跃 重新铸造铜钱，货币交易代替实物交易 合作讨论 经济的复苏和繁荣，对北魏产生了怎样的影响？ 3.促进了民族大融合，使鲜卑族等少数民族成为汉族一部分，为中华民族注入了新鲜血液。 1.推动了鲜卑族由游牧经济向农耕经济的转变， 2.使孝文帝进一步接受汉族先进文化与制度，加速政权的封建化进程，增加了国家收入，巩固了封建统治 二、政治方面 加速了北魏政权的封建化 探究问题2：鲜卑政权采取哪些措施促进封建化？ 封建化是指处于原始社会、奴隶社会阶段的少数民族向封建社会的过渡。包括政治、经济、文化、生活习惯等各方面。 鲜卑政权的封建化主要指鲜卑统治者接受了汉族先进文化与制度 探究问题1：什么是封建化？ 尊儒崇经，兴办太学 恢复汉族礼乐制度，要求臣民按礼仪规范自己的行为方式 采纳汉族封建统治制度，如模仿汉族官制，修订律令等 探究问题3：推动封建化的关健因素是什么？ 均田制的推行（经济基础决定上层建筑） 魏体楷书 鲜卑人乐俑 材料一： 材料二： 请回答：材料一、二分别说明了什么问题？ 材料一说明汉族文化在少数民族中得到重视，促进了北方文化的发展 材料二说明在汉族礼乐制度的影响下，鲜卑族社会制度开始封建化 三、民族方面 促进了民族的融合与交流 民族融合是指历史上各民族人民经过长期的经济文化交流，不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，后进民族接受先进民族的生产方式文化思想制度，原来各民族之间的界限逐渐消失，民族特征趋向统一，形成自然同化。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心。 1.从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程； 2.从习俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程； 3.从社会转型角度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程。 民族融合的途径有： 友好往来、民族迁徙、自身改革、和亲等 1、鲜卑族的汉化 2、鲜卑文化融入汉族文化 思考：民族交流与融合加强的表现有哪些？ （1）鲜卑人成为农民，由游牧走向定居，完成了封建化过程； （2）鲜卑贵族转化为封建地主，有的兼营工商业； （3）汉族的风俗习惯成为社会风俗习惯的主体。 （1）汉族学习到鲜卑族的畜牧生产经验和技能； （2）汉族服饰也受到鲜卑族影响。例如…… 1.缓和了民族矛盾，巩固了封建统治； 2.为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定基础。 思考：民族的交流与融合的加强的影响有哪些？ 政治 文化 风俗 经济 俸禄制、三长制、采用汉族封建统治制度 易服装、讲汉话、改汉姓定门第等级、通婚姻、改籍贯；尊儒崇经，兴办学校；恢复汉族礼乐制度 均田制租调制 有力推动了政权的封建化 促进了经济的复苏与繁荣 加强了民族的交流与融合 知识链接 有人认为：“北魏建国后，部落解体进入奴隶社会。北魏统一黄河流域后，奴隶制度使中国北部的经济生活倒退二千年。”你同意吗？简要说明你的理由。 不同意。 （1）北魏统一黄河流域，创造了一个较为安定的社会环境，促进了社会生产的发展，为各族之间的交流和融合创造了条件。 （2）北魏早期统治者的一系列汉化改革，开启了北方各族封建化进程。 探究与讨论 （3）顺应民族融合的趋势，孝文帝进行改革，推行汉化政策，采纳汉族地主阶级的政治制度等，加速了北方封建化的进程。孝文帝改革使北魏适应