2014年度红七初级中学“留守儿童”工作总结20.docVIP

红七初级中学“留守儿童”工作总结 （2014年度） 随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，去年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将工作情况总结如下。 一、摸清情况，确立工作目标 　　随着改革开放的不断深入，我镇农民大量外出务工、经商，只好将子女留在家里由长辈或其他亲戚帮助看管，我校这样的“留守儿童”就有23个，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊。这样的家庭环境对学生的健康成长是很不利的。青少年学生是祖国的未来，更是是祖国的希望。为此，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，并且有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高青少年学生的综合素质立为“关爱留守儿童”的工作宗旨，充分发挥学校在关爱工程中积极的作用。 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教师“一对一帮扶”制度。每个学生都安排有一位班主任或者任课教师来跟踪帮扶，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。全体教师都努力对缺乏的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。 4、建立留守儿童档案。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案，通过加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在课外活动时间由帮扶教师在足球场、澳群楼动功能厅和操场组织、安排丰富的课外活动。诸如：KTV、合唱、打篮球、踢足球……等等。 6、定期安排体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校校医定期为他们免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。 7、建立健全检查机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对教师的帮扶情况以及过程进行跟踪并对其结果进行考评，学校积极研究科学考评的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，作为教师年度考核的重要依据。 8、创造良好的育人环境。加强对贫困留守儿童的关爱，比如贫困寄宿生生活补助要优先给予是“留守儿童”的学生；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。 三、取得的成绩 经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村留守儿童的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为“中国梦”做出新的贡献。 总之，“留守儿童”需要全社会共同关注与关爱。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好这个问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要继续努力探索能够促进“留守儿童”健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使这些学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。让我们携起手来，共筑社会主义“教育梦”！ 2015年1月 附件： 课外活动剪影 李洪东老师带领学生们踢足球 韦凯瑜团委书记组织学生跳绳 韦凯瑜团委书记带领学生学习电子琴和合唱 陆国真主任组织开展课外活动-篮球赛