《2013-2014学年第一学期高一历史科段考试题.docVIP

2013-2014学年第一学期 高一年级历史科段考试题 时间：90分钟 总分：100分 一、选择题（每题2分，25小题，共50分） 1．《墨子·告子》载：“诸侯朝天子日述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段材料反映的历史现象是 A．西周初期分封制 B．战国时期兼并战争 C．西周末王室衰微 D．春秋时期诸侯争霸 2．费孝通说：“我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成的同心圆波的性质……以‘己’为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。”他描绘的中国乡土社会组织体系是 A．“家国同构”理想的表现 B．宗法制度文化的反映 C．“三纲五常”原则的体现 D．分封制森严等级的反映 3．柳宗元在《封建论》中说：“有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上……有叛国而无叛郡……失不在于州而在于兵，有叛将而无叛州……。”这一现象对应的朝代分别是 A．西周、秦朝、三国 B．汉朝、唐朝、明朝 C．秦朝、汉朝、唐朝 D．战国、汉朝、宋朝 4．荀子曰：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主(君主)之守司(官吏)，远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到引文的效果，秦始皇采取的措施是 A．确立至高无上的皇权制 B．设立丞相，帮助皇帝处理全国政事 C．设立太尉，负责管理全国军务 D．设立御史大夫，负责监察百官 5. 秦始皇、唐太宗、明成祖、雍正帝四位皇帝穿越了时空的隧道，坐在一起谈政治。秦始皇说：“我首创了一套沿用了2000多年的政治体制，功劳盖世。”唐太宗说：“可是留下了丞相篡权的后遗症，不如我三分相权，相互监督，确保了我的独尊地位。”明成祖站起来说：“得了吧，我废除丞相，设立内阁，才感到大权在握的踏实。”雍正帝说：“都别自吹了，只有我才真正实现了咱们皇位世袭、权力至上的梦想。”他们的言论 A．只有唐太宗的说法与史实相符 B．都与史实不符合 C．只有明成祖的说法与史实不符 D．有两位皇帝的言论与史实不符 6. 中国古代官吏的选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程。下列说法与“科举制”相一致的是 A．“世胄嗫高位，英雄沉下僚” B．“平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。” C．“立嫡以长不以贤” D．“举秀才，不知书；举孝廉，父别居” 7．对下表中“大臣”职能所反映的时代特征叙述正确的是 1．发折 奏事处将官员奏折下发大臣 7．开面 谕旨以年月日为序抄录备案 2．接折 章京将奏折送大臣阅 8．交折 将原奏折交内奏事处 3．见面 大臣将奏折送皇帝处请旨 9．月折 将奏折复本每月一编 4．述旨 将皇帝旨意拟成谕旨再交皇帝御览 lO．随手 将谕旨、奏折重点二季一编 5．过朱 皇帝朱笔改定奏折 11．封柜 将月折、随手档收柜题封 6．交发 将谕旨下发有关衙门实施 A．宰相分工明确，行政效率提高 B．专制皇权强化，阻碍社会发展 C．档案管理周密，文化日渐繁荣 D．政府机构臃肿，国家积贫积弱 8. 公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情 的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典 A．法律注重保护平民权益 　 B．民主原则贯穿司法过程 C．妇女享有广泛政治权利 D．司法审判缺乏严格程序 9. 悉尼·胡克《历史中的英雄》：“假如我们给英雄下这样一个定义：英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人，那么紧跟着下一步推论应该是：一个民主的社会对于英雄人物必须永远加以提防……因为天才和能力时常会被滥用。”古代希腊提防英雄人物的关键措施是 A．设立公民大会 B．成立五百人议事会 C．实行陶片放逐法 D．轮流执政、抽签选举 10．《十二铜表法》第八表第４条：对人施行其他侵辱的，处25阿斯的罚金。这笔钱在当时价值不菲，足以威慑胆敢以身试法者。到罗马帝国时期，随着时间的推移，货币贬值，25阿斯就轻于鸿毛了。所以有人以捉弄此条为乐，他遇人就打一个耳光，然后赔偿25阿斯。