教师实习心得体会——诗歌与音乐的结合.doc

教师实习心得体会——诗歌与音乐的结合 有幸听了一节语文公开课，主题是高一读本上的诗歌鉴赏。任课老师头发白了一半，可见教学经验之深。一开始是聊天式的切入，以为又是一堂平平无奇的诗歌鉴赏课，谁想听到一半，才明白这位教师的高深之处，才深深地为之折服。他把诗歌与流行音乐结合在一起，这种恰到好处的创新，让我终于领略到了如何在培养学生诗歌兴趣，陶冶学生审美情操，提升鉴赏能力的同时，不失去一个最重要的东西趣味。语文课本身就乏味，更别说是诗歌鉴赏课了，学生更是不感兴趣。如何让学生在感兴趣的同时，又能够真正地，充分地走进诗歌的艺术殿堂，这是需要所有教育者不断探索的。而诗歌与音乐的结合，我觉得是一个不错的创新，同时还可以有较大的发展空间。 在这节公开课上，教师先用诗人死了引导我们思考当今诗歌的生存空间，以及是否还存在真正的诗人。然而，诗人未死，因为诗歌更多地转到音乐中来，与音乐结合在一起。很多经典的诗歌都可以用动听的歌曲唱出来，很多现在的流行音乐的歌词，一曲也就是一首经典的诗歌。两者是相通的，只要我们有一颗善于去感悟，去审美的心灵。 接着，该教师带领我们欣赏了《北京，北京》的音乐视频，感悟了灾难来临时场面的震撼感，与食指《这是四点零八分的北京》做比较联系，让我们感悟诗歌与音乐的融合所产生的力量。接着还有北岛的《回答》的歌曲欣赏，还带领学生一起唱了《面朝大海，春暖花开》的歌曲。学生唱得很认真，很认真，仿佛在认真捕捉一首诗歌的生命。在欣赏，演唱的同时，我十分为之感动，觉得诗歌与音乐的生命被无限放大，一种生命的张力出现在活生生的课堂中，蔓延在学生以及听课老师的心中，这是一种对诗歌，对音乐的喜爱所引起的共鸣，这是一种对蔓延在诗歌中的生命力的共鸣。我想，如果有更多的这种训练，这种诗歌鉴赏的机会，学生不仅能够热爱诗歌，学好诗歌，更重要的是，他们能够真正的在诗歌与音乐中感悟一种美，一种属于人的自由天性的美，甚至是一种心灵成长的感觉，因为他们的心与真正的艺术在一起。而艺术产生的力量，往往是难以触摸的，却是无穷无尽，让人受益一生的。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.5人力资源部将收到的各类考核结果根据规定计算部门、部门负责人和员工的绩效工资，并与员工薪酬兑现。 4.1.6 负责考核的负责人应及时将考核结果与被考核部门负责人或员工见面沟通，出现异议时被考核部门负责人或员工可直接向人力资源部申请裁决，由人力资源部调查落实，确属必要时可对考核结果进行适当小的调整。 4.1.7人力资源部每季度末根据各类考核结果和部门及其负责人、部门员工的工作成果，进行一次综合评价，按规定对员工进行奖励或处罚。 4.2考评、考核管理办法 4.2.1考评、考核的组织：考核小组组织对公司部门和部门