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《神笔马良》导读单
读经典童话名著，伴我快乐成长！
人文主题：儿童故事趣事多，智慧道理藏中间
语文要素：学会借助关键词句，按照时间顺序复述故事
阅读策略：学会运用联结、图像化策略
阅读内容
次数阅读任务完成情况
（一次阅读可根据实际情况分多天完成）
导读
读观看导读视频
第一次封面、目录
完成导读单
《神笔马良（一、二）》
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第二次《神笔马良（三、四）》完成导读单
班读
班共
第三次《神笔马良（五～七）》完成导读单
班读
第四次《十兄弟（一～四）》完成导读单
班共
第五次《十兄弟（五～七）》完成导读单
班
第六次《十兄弟（八～十一）》班完成导读单
第七次《十兄弟（十二～十四）》完成导读单
第八次《丹顶鹤和公鸡在一起》完成导读单
观看交流视频
第九次交流、评测题
完成评测题
每完成一天的任务，你可以这样做：在“完成情况”栏里画一颗星星或一朵小花花。
《神笔马良》第一次阅读
【阅读内容】《神笔马良（一、二）》
1.阅读有条理：马良是如何得到神笔的？请把下面的事情，按照顺序和下
面的时间轴上的数字连起来，并讲一讲这个故事吧！
马良谢绝了用百马良打算用松针
鸟、羊、黄鼠狼
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