五户小学13学年度第一学期期末考试质量分析.docVIP

五户小学期末考试质量分析 （2012—2013学年度第一学期） 一、基本情况 我校根据三甲集学区2012—2013学年度第一学期期末考试工作安排。2013年1月6日进行了五年级全县统考、其他年级学区统考，本次期末考试我校363名学生参考，语文及格214人，及格率59%；数学及格166人，及格率为45.7%；英语及格84人，及格率为33.1%；两科合格123人，合格率为33.9%；三科合格90人，合格率为24.8%.相对而言语文成绩较好于数学，英语成绩较差。 二、各学科考试结果分析 本次的期末试卷把握了课程标准，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查，发挥出了应有的导向作用。我校大多数班级的期末成绩相对上学期来说，有一定的进步。尤其语文，教学质量较上学期明显进步，成绩要好于数学，英语进步不大，个别班级及格人数仅几个，三年级、五年级的英语、六年级数学成绩差，一至二年级较好。学校成绩和上学期相比较，与学区的差距有所减小。 三、具体分析 （一）试卷分析 本次试卷语文难易程度适中，题量适合各个年级学生，主要从拼音、字、词、句、段、诗歌、课外积累、阅读理解、习作以及书写几个方面考察了学生的综合能力。从卷面和得分可看出学生双基不过关，尤其是句型转换，失分严重。数学试卷容量科学合理，题型全面，难易程度适中，没有偏题、怪题出现，适合大多数学生的实际。题型分为三大类。第一类型基本概念。从卷面和得分可以看出，学生对课本概念的掌握不是很好，导致失分特别严重。第二类型基本计算题，从卷面和得分可以看出学生对基本计算的技巧和算理掌握的不太好，导致失分严重。第三类型实际应用，从卷面和得分可以看出学生对动手操作题没有掌握，对应用题急于求成，乱列算式，失分严重。英语试卷较往年而言，各年级没有字母练习题，题量较大单词、短语、词语归类，完形填空、短文分析、作文等几个方面考察了学生的综合能力。这样教师上课复习时重视了往年的试卷模式，从而淡化了对词语归类，完形填空、短文分析、作文等内容的训练。尤其作文大多学生留空白，失分严重。 （二）答题分析 通过本次考试发现学生答题方面出现以下几个问题; 1、缺乏答题技巧，一二年级大多学生没有认真听老师读题，对题目的要求不清楚，有的题答非所问，有的题空白，这种现象也在中高年级存在。 2、答题没有侧重点，不能充分利用时间，这种现象各年级都存在，大多学生拿到试卷后不能纵观试卷，了解试卷题量及难易，紧张而盲目的答卷，大多时间用在填空题等概念上，对后面的分值高的题没有留出更多时间，这样有的学生本来会做的题时间不够而空置，有的不能正常的发挥。 3、学生没有检查的习惯。 4、学生书写差，本次阅卷学生书写得满分着很少，大多数学生得分在3分以下（总共5分），尤其是中高年级。 三、 补救措施 根据以上卷面的分析及出现的问题，按照学校的实际特制定以下补救措施： 1、继续抓好学科单元测试，做到三个按时：即按时检测，按时公布检测成绩，按时做分析及考后反思。 2、加强班级管理，建设良好的班风，学风。 3、加强对青年教师和薄弱学科教师的培训。学校骨干教师包培一名薄弱学科教师，学校适量下达一定的任务，完成者进行奖励。 4、本着“放权不放纵”的原则，各职能部门发挥各自的职能作用。 5、教导处开展好教师业务培训，及时检查教师业务，采用随时抽查作业，教案。随时听课，检查正常的教学常规并作好记录通报。要求教师在课堂上要狠抓课堂常规教育，课堂教学设计更要符合班级实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业布置要符合教学实际，精心设计，多种题型结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求。把心思真正放在学习上。 6、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，尤其是学生的书写能力，同时加强低年级的识字教学和写字书的指导，通过比、赛、评、演、奖等活动提升学生的学习动力、学习能力、书写能力和学习毅力。 7、对教师多进行思想教育，通过奖励，表扬等形式提高教师积极性。增强教师责任性。 8、狠抓毕业班教学，从精神和物质两方面给予支持，使六年级任课教师无后顾之忧。并召开毕业班动员会，正面教育学生学习态度要端正，目的要明确，学校整个形成自上而下的合力，促进学校教育教学的提高。 9、认真组织学习学校各种制度，做到强化管理，依法治校，促进教育的公平性。 10、坚持做到每周一次校务会和教师会。 总之，只要我们全体教师端正意识，明确责任，认真反思，做到校长乐抓，教师乐教，学生乐学，相信我校的教育教学质量在下学期有一定的进步。 广河县五户小学