《2013年湖南省初中毕业学业考试标准思想品德.docVIP

2013年湖南省初中毕业学业考试标准 思想品德 一、考试指导思想 初中毕业思想品德学业考试，是依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）和《湖南省中小学生命与健康教育指导纲要(试行)》（以下简称《指导纲要）进行的义务教育阶段思想品德学科终结性考试，目的是全面、准确地检测初中学生在思想品德学科学习方面所达到的水平。考试应有利于全面贯彻国家教育方针，体现义务教育性质，推进素质教育；有利于推进思想品德课程改革，提高教学质量；有利于促进学生思想品德发展，形成自主、合作、探究的学习方式，培养创新精神和实践能力。 初中毕业思想品德学业考试要体现思想品德课程改革的基本理念，促进学生提高道德素质，锻炼心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，形成基本的善恶是非观念和正确的世界观、人生观和价值观；要坚持能力立意和教育价值立意的命题原则，落实“情感、态度、价值观”“能力”“知识”的课程目标，既要重视考查学生心理健康、道德、法律、国情以及生命与健康等方面核心知识的掌握情况，又要考查学生在具体情景中运用知识分析和解决问题的能力，更要关注学生在运用知识分析和解决问题过程中体现出的情感、态度、价值观；要注重与社会实际和学生生活的联系，体现时代性，符合学生的年龄特征和认知水平，符合当地思想品德课教学的实际。 二、考试内容和要求 依据《课程标准》和《指导纲要》的要求，初中毕业思想品德学业考试内容包括心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育以及生命与健康教育五大领域和年度间国内外重大时事。相关考试内容的能力目标由低到高分为识记、理解、运用三个层次。识记是对有关的事实、概念、原理或观点的再现或再认，理解是在识记的基础上，对有关的事实、概念、原理或观点进行转换、说明、解释或推理，运用是在理解的基础上对有关事实、概念、原理或观点进行分析、归纳、综合、探究。考试内容能力目标的前一个层次是后面各层次的基础，较高层次的要求包含了较低层次的要求。 领域 主题 内 容 能力层次 识 记 理 解 运 用 心 理 健 康 教 育 认 识 自 我 知道青春期的生理变化，了解青春期心理卫生常识 √ 悦纳自己的生理变化，克服青春期的烦恼，促进生理、心理的协调发展 √ 理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态 √ 磨砺意志，陶冶情操，锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度 √ 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己 √ 交 往 与 沟 通 正确认识父母对自己的关爱与教育，体会父母为抚养自己付出的辛劳，调适“逆反”心理，学会与父母平等沟通，能孝敬父母和长辈 √ 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格 √ 正确认识异性同学之间的交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往 √ 积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情 √ 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技巧 √ 理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争 √ 积 极 适 应 社 会 的 发 展 正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力 √ 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备 √ 正确认识生活中的挫折和逆境，寻找有效地应对方法，提高心理承受力 √ 正确认识个人与集体的关系，体会团结的力量，维护集体的荣誉和利益 √ 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为 √ 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感和民族自豪感 √ 道 德 教 育 自 尊 自 强 指导人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，珍爱生命 √ 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常的点滴做起 √ 懂得自尊和知耻，不做有损人格的事 √ 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义 √ 体验行为和后果的联系，知道人应该对自己的行为负责 √ 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择 √ 交 往 的 品 德 领会诚实是一种可贵的品质，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，努力做诚实的人 √ 关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善 √ 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，能够平等待人，不歧视他人，不自傲或自卑 √ 体