《2013年高考语文一轮复习古诗鉴赏专题资料.docVIP

2013年高考语文一轮复习精品资料古诗鉴赏专题 高考预测纵观2012年高考对古诗词的考查可以发现下面的命题特点 1．古诗词文本的选择呈现出多元化的趋势不再仅仅是简单的唐诗宋词元曲诗词曲的文学样式和顶峰时代不再严格挂钩回归文本回归文学 2．对鉴赏古诗词的形象语言和表达技巧这一考点的考查是高考古诗词鉴赏题目的命题重点对形象相对较少语言和表达技巧的考查比较均衡其中对形象的考查集中在意象和意境上对语言的考查集中在诗眼和虚词上对表达技巧的考查则主要体现在常见技巧上 3．紧扣浅易的考纲要求注重结合具体诗文的理解不在名词术语上为难考生 4．对作品的思想内容和作者的观点态度的考查内容较为宽泛较为自由侧重感情评价带有浓厚的主观性 5．鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度是沟通作品和读者的桥梁能帮助读者正确地鉴赏作品提高鉴赏能力培养健康的审美品味因此它比文学鉴赏更加客观更加注意正确和全面 6．在古诗词的思想内容和作者的观点态度考查的方面有①内容叙事论史抒情言志②思想感情积极或消极健康活颓废③艺术风格豪放或婉约 预测2013年的命题形式主要有三种一是单项提问即仅就一个方面提出问题并要求简要分析二是文学鉴赏与评价思想内容结合起来进行考查即侧重考查考生对形势和内容关系的把握三是综合设置即将形象语言表达技巧和作品的思想内容作者的观点态度等因素综合在一起考查鉴赏能力 二辨认鉴赏区域积累课内外诗词 1．了解诗词的基本体式类别①从体裁上分有古体诗和近体诗即格律诗注意时代唐以前只有古体诗唐以后古体诗近体诗并存词②从表现方式分有抒情诗叙事诗③从所选题材分有山水田园诗军旅边塞诗送别诗闺怨诗咏物诗怀古诗哲理诗等 2．掌握一定术语鉴赏时能说较规范的内行话①反映诗歌风格方面雄奇刚健悲壮旷达洒脱苍凉恢宏奔放沉郁顿挫缠绵徘侧婉约清丽明丽清新含蓄有致生动活泼幽默恢谐等②反映诗歌结构方面开门见山逐层拓展环环相扣前后呼应等③反映诗歌表现手法方面借景抒情寓情于景景语情语情景相生托物言志直抒胸臆卒章显志对比映村以虚写实虚实结合以动衬静动静结合白描勾勒浓墨重彩等④反映诗歌语言特色方面质朴清新句式整齐音节和谐对仗工整有节奏感声情并茂凝练简洁犀利老练等⑤反映诗人情感方面愉悦欢快欣喜郁闷忧愁孤独凄清悲观失落激昂奔放乐观豁达淡泊闲适等⑥反映诗歌总体效果方面真挚感人耐人寻味催人泪下扣人心弦发人深思意境高远即景生情即景自况等 3．了解诗人思想性格把握不同诗人的风格特点鉴赏时善于对比揣摩推此及彼①从诗歌表现的不同内容上把握如陶渊明谢灵运王维孟浩然的山水田园诗高适夸参王昌龄的边塞诗首操鲍照杜甫·李商隐的咏史咏怀诗陆游辛弃疾文天祥的爱国诗等②从诗歌体现的不同风格流派上把握如苏拭黄庭坚辛·弃疾陈亮的豪放词柳永李清照李煌姜爱的婉约词等李白杜牧李贺的浪漫诗杜甫白居易陆游的写实诗等 2．主观试题规范作答诗歌鉴赏由客观选择题改为主观表述题后一定程度上增加了试题的难度因此必须加强答题规范意识①要明确忌含糊对试题中有你是否同意XXX说法之类的问题考生必须要明确表态同意或不同意有时一个表态就是1一2分含糊不清会造成失分②要具体忌空泛试题中往往要求理解的是某一点或者是形象或者是情感或者是手法等考生一定要列举诗词中的词语进行具体分析切忌空话套话泛泛而谈但也要避免简单的翻译诗句③正确揣摩思想当然有的考生不仔细品味诗句含意不正确理解诗意往往张冠李成指鹿为马造成严重失分④顺势而为忌唱反调命题意图往往会在题目中作提示引导如就李白《春夜洛城闻笛》中折柳设置题目前人在评论这首诗时曾说折柳二字是全诗的关键你是否同意这说明包含着对考生的提示引导只要顺着试题作答很容易得分可是有些考生故意唱反调硬说不是关键却又说不出理由不能自圆其说造成失分 考点定位 一鉴赏形象 解题指南古诗中的形象鉴赏不同于一般意义的文学形象鉴赏它包括自然意象和人物形象两个方面古诗中的自然意象指浸透诗人情志情意的具体物象亦即人物形象以外的寄托着诗人情感倾向的自然界中一切有生命的与无生命的物象意象的剪辑组合即构成深邃的意境而意境的营造又是塑造诗歌艺术形象的重要依托如王维在《山居秋嗅》诗中借明月清泉高松长石等自然意象的描绘营建出一种恬淡的意境表达诗人追求清闲生活的意趣高考试题中要求对孤灯残月寒梅秋菊等景物的解读就是考查对自然意象含义的鉴赏古诗中的人物形象既指诗人在特定诗境中精心塑造出的客体人物典型又指隐约可见作者思想影子与志趣抱负的抒情主人公前者如白居易《琵琶行》诗中着意刻画的不幸艺人琵琶女形象后者如苏拭《定风波莫听穿林打叶声》词中倾情摹画的任天而动泰然自若的抒情主人公形象高考试题中要求说出形象特征或概括人物性格即是考查对人物形象本质的鉴赏 鉴赏人物形象类题目一般要求为把握形象的特征分析寓于形象中的思想感情理解形象的典型意义答案构成为什么形象分析形象的基本特征概括形象的意义 鉴赏