治庸问责动员报告.doc

强化履责 优化作风 务实高效 开拓创新 老师们： 今天这次会议，是贯彻落实市教育局关于《仙桃市教育系统“治庸问责”行动方案》和《关于对全系统“庸、懒、散、软”现象实施问责的若干意见》的文件精神，9月2日市教育局通报了市委督查组暗访情况和处理结果，彭局长作了动员报告，付督导作了工作布置，为了将这次活动深入推进并取得实效，我讲以下三点意见。 一、统一思想、提高认识，迅速从思想上紧张起来、振奋起来 第一，要充分认识当前治庸问责的高压态势，从思想上迅速紧张起来。8月19日市委召开动员大会，决定在全市掀起实施“治庸问责”行动，9月2日市教育局召开了教育系统的“治庸问责”动员大会，要求广大教职员工参与，采取全面接受监督、实行定期排查、组织集中督查、开展暗访检查和重点案件直接调查等方式解决教职工精神状态不佳、责任意思不强、工作作风不实、履职能力不够和遵章守纪不严的问题。市教育局这次“治庸问责”行动将会使出重拳下猛药、动真格，对“庸懒散软”的单位和个人，发现一起、问责一起，绝不手软、决不姑息。 胡锦涛总书记“七 一”讲话指出要消除党员干部精神懈怠的危机、能力不足的危机、脱离群众的危机和消极腐败的危机，省委李鸿忠书记对全体干部提出了“消除第三种状态，干不好就交枪”的严格要求。目前，市委“治庸问责”行动领导小组已经督查办理了几起“庸懒散”事件，市局也通报处理了局机关两起“庸懒散”事件，下一步，市局“治庸问责”督查组要逐步延伸到局机关二级单位和各学校。这些天来，我们能深刻感受到市委和市局“治庸问责”的行动之快、力度之大、查处之坚决。面对当前“治庸问责”的高压态势，我们如果还不能正确认清形势，还不马上警醒，还存在侥幸心理，那么下一个出问题曝光的，也许就是我们自己。我们全体干部、教职工必须从思想上高度紧张起来，认真领会市委和市局关于治理庸、懒、散工作精神，严格贯彻落实局党委关于实施 “治庸问责”的工作方案，用实际行动来捍卫师道尊严，用良好风貌来维护教育形象。 第二，要深刻认识我们自身存在的问题，从思想上警醒起来。我们学校干部、教职工主流是好的，但少数领导和教职工在思想、行动、作风、境界、作为等方面还或多或少地还存在着一些问题，或者说与当前形势不太适应的地方，有的庸、懒、散、软现象比较突出，学生家长、教职工反映强烈。在我们学校干部和教职工队伍中间，存在着“四多四少”的现象值得引起我们高度重视。一是在学习上止步于一般读书的多，真正学习内化于心、外化于形的少。有的干部和教职工讲起时事、八卦口若悬河，谈起教育思想方法毫无新意；有的干部和教职工还存在学习淡漠，玩风太盛，有的甚至不能守摊守点。二是工作上满足于常规性推进的多，创造性、开拓性开展工作的少。少数同志在领导岗位多年，固守僵化的思维模式和工作模式，不求有功，但求无过，工作敷衍，止于应付，缺乏岗位意识，推诿卸责，不敢担当，工作缺乏主动性和积极性，执行力不强，对落实学校重大决策部署、重要会议精神等行动迟缓，等待拖延，导致问题不断，干工作难以打开局面，导致学校工作举步维艰。部分教师借口学校条件差、教师待遇差，存在等、靠、要、攀比和埋怨心理，遇到问题绕道而行；还有些教师认为职称荣誉到手，以为船到码头车到站，不思进取，不挑重担，这些都是庸、懒的具体表现。三是作风上作一般性接待解释的多，主动热忱为学校、为学生排忧解难的少。学校干部教职工队伍中有的对学校、家长和学生中遇到的困难不太热心，有的借口工作忙相互推诿，有的借口难度大拖而不决，有的打击先进甚至挑灯拨火、冷嘲热讽、两面三刀，这些都或多或少在我们身边存在。四是在效果上宏观管理与指导的多，深入有效的指导少。多数干部能深入学生，深入教学一线调查研究，但有的教学业务不熟，管理水平不高，团结协作不紧，不能有效地履职尽责，工作打不开局面，问题得不到及时解决，业绩平淡平庸，教师反响强烈，有的作风不够深入，不能查找发现深层次问题，对教师、对学生指导的针对性和有效性不够，满口空话、假话、套话，说不到点子上，谋不到关键处，有时甚至起副作用。在我们一般教师身上，也存在一些庸、懒、散的不良现象：一种是“经验型”教师，学习不足，教书育人凭老经验、老办法办事，照本宣科，毫无激情，缺乏教育智慧和教学艺术；一种是“迷惘型”教师，缺乏积极阳光的职业态度，没有正确的职业认识与职业规划，工作多年职业能力得不到有效提升，时间长了就变成“老油条”；一种是“散漫型”教师，事业心不强，缺乏起码职业操守，存在上班迟到早退、电话请假、工作时间吃早点、闲聊、下棋、上网聊天、玩游戏、炒股票、提前离校，开会讲小话、睡觉，更有体罚学生、推销资料、有偿家教家养、对家长态度粗暴训斥、向家长索要财物等严重违反师德师风的现象。以上种种是我们学校党员干部教师身上带有倾向性的问题，是教育系统庸、懒、散的具体表现。问题存在的原因，主观上