[农学院生态学专业毕业生的求职信.docVIP

农学院生态学专业毕业生的求职信 农学院生态学专业毕业生的求职信 第一篇： 农学院生态学专业毕业生的求职信尊敬的贵公司领导： 您好!我的名字叫xxx，我是xx农业大学农学院生态学专业的一名201X届毕业生，农学院生态学专业毕业生的求职信。三年多来，在师友的严格教益下，我本着严谨求学的态度，系统的学习了生态学专业的理论知识。三年多来，无论是公共课还是专业课，我都取得了优异的成绩。掌握了数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识;掌握现代生态学和农业生态学的基本理论、基本知识、基本实验技能和生态工程设计的基本方法;了解相近专业的一般原理和知识。除了熟练掌握基础知识以外，还利用课余时间学习英语和计算机，求职信《农学院生态学专业毕业生的求职信》。 在大学三年里，我很好地与同学、老师相处，和他们建立了深厚的感情。作为一名学生干部，“以诚相待”一直是我的人生信条。同时，我也利用课余时间加强对自己实践能力的培养。从事自己感兴趣的职业，进入自己心仪的公司去奋斗是我的愿望。如有幸成为贵公司的一员，我愿兢兢业业，踏踏实实，在工作中学习，在工作中提高，在工作中贡献，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，奉献自己的青春与智慧，竭力为本公司的发展贡献出自己的一份力量。此致敬礼!求职者： 第二篇： 生态学专业毕业生求职信模板尊敬的贵公司领导： 您好!我是xx农业大学农学院生态学专业的一名201X届毕业生。三年多来，在师友的严格教益下，我本着严谨求学的态度。系统的学习了生态学专业的理论知识。三年多来，无论是公共课还是专业课，我都取得了优异的成绩。掌握了数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识;掌握现代生态学和农业生态学的基本理论、基本知识、基本实验技能和生态工程设计的基本方法;了解相近专业的一般原理和知识。除了熟练掌握基础知识以外，还利用课余时间学习英语和计算机。在大学三年里，我很好地与同学、老师相处，和他们建立了深厚的感情。作为一名学生干部， 以诚相待 一直是我的人生信条。同时，我也利用课余时间加强对自己实践能力的培养。从事自己感兴趣的职业，进入自己心仪的公司去奋斗是我的愿望。如有幸成为贵公司的一员，我愿兢兢业业，踏踏实实，在工作中学习，在工作中提高，在工作中贡献，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，奉献自己的青春与智慧，竭力为本公司的发展贡献出自己的一份力量。此致敬礼!求职者： 第三篇： 农林大学农学院农业生态学资料总结农业生态学是运用生态学的原理及系统论的方法，研究农业生物与其自然社会环境的相互关系的应用性科学。美国科学家小米勒总结出的生态学三定律如下： 多效应原理： 我们的任何行动都不是孤立的，对自然界的任何侵犯都具有无数的效应，其中许多是不可预料的。g．哈定提出的相互联系原理： 每一事物无不与其他事物相互联系和相互交融。勿干扰原理： 我们所生产的任何物质均不应对地球上自然的生物地球化学循环有任何干扰。农业生物:即是指农业生产过程必不可少的各种植物、动物和微生物的总称。种群:是指在某一特定时间中占据某一特定空间的同种生物的总和群落是多种生物种群的集合体 分布类型： 随机分布:每一个体在种群领域中各个点上出现的机会是相等的，并且某一个体的存在不影响其他个体的分布。均匀分布： 种群内个体在空间的分布呈等距离的分布格局。如人工林。成丛分布： 种群内个体在空间分布极不均匀，呈块状或呈簇、成群分布。原因是： ①微地形的差异 ②繁殖特性所致 ③动物和人为活动的影响。生命表： 可用来综合评定种群个年龄组的死亡率和寿命，预测某一年龄组的个体能活多少年，还可以看出不同年龄组的个体比例情况。生态位:生物完成其正常生活周期所表现的对特定生态因子的综合适应位置生活型:由于环境对生物的限制作用，不同种的生物长期生存在相同的自然生态条件和人为培育条件下，会发生趋同适应，经过自然选择和人工选择形成具有类似形态、生理和生态特性的物种类群 生态型： 指同种生物的不同个体群，长期生存在不同的自然生态条件和人工培育条件下发生趋异适应，并经自然和人工选择而形成生态、形态和生理特性不同的基因型生物种间的正相互作用包括： 偏利作用、原始合作和互利共生。偏利作用是指相互作用的两个种群一方获利，而对另一方则没什么影响。(地衣附生在树皮上)原始合作两种生物在一起，彼此各有所得，但二者之间不存在依赖关系。（蟹与腔肠动物的合作） 互利共生—是一种专性的、双方都有利并形成相互依赖和能直接进行物质交流的共生关系。负相互作用包括竞争、捕食、寄生和偏害作用四种竞争---是指两个生物争夺同一对象而产生的对抗作用，分为直接干涉型竞争和资源利