2014年浙江高考理综生物新陈代谢部分考点教程范本.ppt

（安徽卷）29.（24分） Ⅰ.（10分）某课题小组研究红光和蓝光对花生幼苗光合作用的影响，实验结果如图所示。（注：气孔导度越大，气孔开放程度越高） （1）与15d幼苗相比，30d幼苗的叶片净光合速率高 。与对照组相比，蓝 光处理组的叶肉细胞对CO2的利用率高，据图分析，其原因蓝光促进了气孔开放，CO2供应充分，暗反应加快 。 （2）叶肉细胞间隙CO2至少需要跨 3 层磷脂双分子层才能达CO2固定的部位。 （3）某同学测定30d幼苗的叶片叶绿素含量，获得红光处理组的3个重复实验数据分别为2.1mg·g-1、3.9 mg·g-1、4.1 mg·g-1。为提高该组数据的可信度，合理的处理方法是随机取样进行重复测定 。 （广东卷）26（16分） 观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表，请回答下列问题： ⑴CO2以自由扩散方式进入叶绿体后，与 C5（五碳化合物结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供的 ［H］（或NADPH）和ATP 。 ⑵在弱光下，柑橘通过增加叶面积和提高叶绿素含量来吸收更多的光能，以适应弱光环境。 ⑶与弱光下相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数较少，单位时间内平均每片叶CO2吸收量较少。对强光下生长的柑橘适度遮阴，持续观测叶色、叶面积和净光合速率，这三个指标中，最先发生改变的是净光合速率，最后发生改变的是叶面积。 （福建卷）1.用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是 A.蛋白酶 B.RNA聚合酶 C.RNA D.逆转录酶 （大纲卷）2．ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关ATP的叙述，错误的是 A.线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用 B.机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗ATP C.在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP D.植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用 （课标Ⅱ卷）29.(10分) 某植物净光合速率 的变化趋势如图所示。 据图回答下列问题： （1）当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为 ① 0 。CO2浓度在a～b之间时，曲线 ② A、B、C表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。 （2）CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是 ③光强。 （3）当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量 ④大于(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。 （4）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑 ⑤光强这一因素的影响，并采取相应措施。 * 2014年浙江高考理综生物新陈代谢部分考点分析 备考重课本 应试重审题 浙江省湖州中学 潘微玮 1.下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是 A.被细胞胞吞的一定是固体物质 B.突触前膜释放乙酰胆碱属于易化扩散 C.通过载体蛋白的物质转运属于主动转运 D.胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合 A. B1 P 59 B. B3 P 23 B1 P 57 一、重课本（注重例句和例图） 例句 例图 【命题立意】考查物质出入细胞的方式。 C. B1 P 58 D. B1 P 59 （胞吐有结合， 质膜面积增加，乙酰胆碱释放如此，消耗ATP） 例图 例图 例句 二、重审题 【命题立意】本题考查植物激素调节和光合作用的相关知识点，主要考查教材基础知识和信息获取能力，为容易题。 阅卷情况：第二空“氢载体”的信息尽管试题中有呈现，但能得出此答案的在全省廖廖无几（阅卷老师的反馈），原因在于这术语平时很少接触到。本人查找高中教材和大学教材，还是有所呈现，特别是大学教材，其实是大学教材的一个植物生理实验。 请回答： （1）希尔反应模拟了叶绿体光合作用中__________阶段的部分变化。氧化剂DCIP既可 利用于颜色反应，还可作为__________。希尔反应活力可通过测定DCIP溶液的颜色变化得到，也可通过测定__________ 得到。 光反应 氢载体 氧气释放速率 例句 大学教材中的实验——离体叶绿体对染料的还原作用（希尔反应）里主要涉及到的知识就是染料利用二氯靛酚（DCPIP）验证希尔反应。 1．希尔反应的发现过程 希尔反应是在离体叶绿体（实质是被膜破裂的匀浆）悬浮液中，加入适当的电子受体（如草酸铁），照光时可使水分解而释放氧气： 4Fe 3+＋２H2O→4Fe 2+?＋４Ｈ+＋Ｏ2 最初他用离体的叶绿体加叶片提取