记住,教师才是学校的主人.docVIP

吴非：记住，教师才是学校的主人 吴非，本名王栋生。 江苏省特级教师，教授级高级教师，苏教版初、高中语文教科书编委。在南京师大附中任教30年。 也许，您更熟悉他谈笑怒骂、针砭教育时弊的杂文家身份，曾与他在《不跪着教书》、《致青年教师的信》中神交。他的杂文随笔集《中国人的人生观》、《前方是什么》等书也流传甚广，曾获首届“林放杂文奖”。 “想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会成为什么样的人？”——不跪着教书，不仅仅是他教育随笔集的书名，也是这位年过六十的理想主义者对万千教师的呼唤。 为何要“不跪着教书”？如何才能“不跪着教书”？ 小编为您摘编了吴非一些文章中的段落——思考吧，老师！做一个不跪着教书的真教师！ 教师是思想者，他的学生才能独立思考 一位优秀的教师，会像美国电影《死亡诗社》里的基廷老师那样，让自己的学生学会独立思考，成为站立起来的人。 当基廷被学校辞退不得不离开教室时，学生一个接一个地站到了课桌上，大声地喊道：“船长！我的船长！”——影片的这个结尾，从1997年起，我看了大约有五十遍，我之所以反复地体味这个场面，是想到：真正的教师应当追求这样的人生境界。 教师在传授知识培养能力的同时，要为学生打好精神底子。如果仅仅告诉学生“有了分数就有了一切”，那是多么庸俗啊！ 要想我们的学生能有独立思考的能力，我们自己不能跪着教书。优秀的教师应当无一例外是思想者。在瞒和骗中长大的人，思维是会有缺陷的，而一旦觉悟，就有可能转向虚无，什么都不信。所以，培养独立思考的一代，是教育最重要的任务。中国需要大批有独立思考精神的教师来做瞒和骗的掘墓人。 教师自己应当先学会读书，善于思考。读书也要站直了读。跪着读，和不读书差别不大。 情感健全的教师，他的学生才能懂得爱和善良 让学生懂得爱，懂得善良，教师自己必须有爱和善良的情感，必须是人格情感健全的人。 常常听到教师的模范事迹，说他们为了学生的高考成绩，如何把自己没满月的宝宝丢给别人带；如何丢下家中重病卧床的老人；晚上如何把五六岁的孩子一个人关在家中，等等。这些做法，恰恰是缺乏人性的表现。宣传这样的人和事，等同于宣传反人道、反人性。 我曾对学生说：你们爱自己的父母，最好直接表达出来，要能向父母说一声“我爱你”。有位女生回家后对母亲说：“妈妈，我爱你！”母亲不耐烦地说：“去、去、去！数学只考了65分，还说‘爱’我！” 麻烦可能也就在这里：在一些家长眼中，孩子是否懂得爱并不重要，考试分数低了才是不得了的事。在这种家庭氛围中长大的孩子，心理往往会出问题。即使学生能有一个极高的“分数”，但若人格不健全，无论是对社会还是对家庭而言，他也只能是个次品甚至是废品。 1999年5月下旬，就在高三复习准备高考时，班上有位学生毕彦波突发心脏病去世。学校考虑到我是老教师，会做工作，要我去向学生们宣布他的死讯，这在我是多难的一件事啊！全班同学撕心裂肺的哭声让我终生不能忘记。 当时有人主张“淡化处理”“尽量保密”，理由是“不能影响高考”。但是我们认为，这是教会学生直面人生苦难的课堂，如果他们不去送别，就说明他们作为人的情感仍然是有欠缺的。 那天大雨倾盆，全班同学都去为他送行，男女同学都哭红了眼睛，把一朵朵白玫瑰放在他的身边。不可否认，这件事对学生刺激很大。高考结束时，我和班主任周老师看了一下成绩，一些同学可能是低了几分，但是和此前相比，孩子们长大了，懂事了。教育要培养的是有人性的人啊！ 心怀理想，去捍卫教育的常识 教育的环境正来自于教育者的理想。 记得上世纪80年代，南师附中也曾有过一段“好日子”：当年，应试教学还不很盛行，很多学生受家长影响，热爱文学，读书多。讲课联系到一部外国名著，马上会有不少学生说“看过了”；课间，总会有学生和你交流一部小说的情节。 正是在那个年代，我找到了属于自己的教育原点——要按照教育常识办事，教育观念正确了，下面的问题就迎刃而解了。“捍卫常识”，就是要尊重教育教学规律，教育是“慢”的事业，就跟种树种庄稼一样。不要误了农时，在每个季节做应该做的事情，有了阳光，有了水分，怎么可能生长不好呢？ 师道衰退，有社会风气的影响，但主要在于教师自身缺乏追求。如果对一种职业是发自内心的热爱，无论遭遇何种艰难，都改变不了人的职业操守。真正的教师，沉潜于教育教学的探索，逐渐进入澄明之境，获得精神的愉悦。他有“热爱”，而不会认为这是苦工式的奉献，不会把从事教育当作忘我的牺牲。 记住，教师才是学校当然的主人 评论家张鸣转述熊丙奇教授说过的一个故事。 上个世纪50年代初，艾森豪威尔担任哥伦比亚大学校长时，曾邀请该校教授拉比（Rabi）作演讲。拉比是1944年的诺贝尔物理学奖获得者。艾森豪威尔在开场白中客气地说：“在众多雇员（Employee)里，你能够获得那么重要的奖项，学校以此为