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学习目标 1、通过对文本的解读，理解包身工的内涵。 2、体会作者的情感，认识包身工制度的罪恶本质，学会珍惜今天的幸福生活。 3、思考总结：年青人能为世界做什么？ 年轻人能为世界做什么？ 不是来适应社会， 而是来改变社会！ 至少长大之后不要变成自己曾经最痛恨的人。 -----超级演说家刘媛媛 4、忆苦思甜，升华情感 请以“当我看到……的时候，我想到了……，我感到了幸福”为句式，写一段幸福感言。 * 六,字词学习(3-4,补充的勾书) * 六,字词学习(3-4,补充的勾书) 一、 速读课文，整体感知 1、两人一组筛选信息，制作“包身工信息档案卡片” 包身工信息档案卡片 年龄： 性别： 绰号： 工作单位： 工作时间： 工作环境： 居住条件： 饮食条件： 劳动待遇： 来历（身份）： 包身工信息档案卡片 年龄： 性别： 绰号： 工作单位： 工作时间： 工作环境： 居住条件： 饮食条件： 劳动待遇： 来历（身份）： 女 芦柴棒、猪猡、娼妓等 上海东洋纱厂 长达12个小时以上 三大威胁（音响、尘埃、湿气） 三大危险（殴打、罚工钱、停生意） 十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气 两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶） 每天三角八分（成年人的三分之一） 贫苦农村少女 十五六岁 起床：（三种气味、7种动作--紧张慌乱）。 吃早饭：（争抢）。 苦役般的劳动场面：（环境危险）拿莫温、小荡管的虐待与迫害。 （二）、研读讨论： 1、文中写了几个场面？从你搜集的信息中，可以看出包身工过着怎样的生活？ 她们？ 劳动强度最重 社会地位最低 工资待遇最差 人生痛苦最深 猪狗般的非人生活 2、这是一篇震撼人心的报告文学，文章渗透着哪几方面的感情？ 同情 憎恨 悲哀 * 六,字词学习(3-4,补充的勾书) * 六,字词学习(3-4,补充的勾书)