《2015年幼儿教师招考学前教育试题及答案五.docxVIP

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《2015年幼儿教师招考学前教育试题及答案五

2015年幼儿教师招考学前教育试题及答案五一、单项选择1、“恩物”的设计者是哪位教育家?(1)裴斯泰洛齐(2)夸美纽斯(3)洛克(4)福禄倍尔答案:(4)2、学前教育学的萌芽阶段是什么时期?(1)十六世纪后(2)十五世纪前(3)二十世纪初(4)十八世纪后期答案:(1)3、古希腊哲学家柏拉图在哪本著作中指出学前教育的重要性?(1)《政治论》(2)《家范》(3)《理想国》(4)《母育学校》答案:(3)4、投形盒、拼图、嵌板等属于什么游戏的玩具?(1)音乐游戏(2)体育游戏(3)表演游戏(4)智力游戏答案:(4)5、速度、力量、耐力、灵敏是指体能的哪一方面?(1)生理机能(2)身体基本活动能力(3)适应能力(4)身体素质答案:(4)6、按照童话、故事中角色、情节和语言,进行创造性表演的游戏是(1)表演游戏(2)角色游戏(3)结构游戏(4)音乐游戏答案:(1)7、对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指(1)道德认识(2)道德意志(3)道德行为(4)道德情感答案:(1)8、运动觉和皮肤觉的联合是指(1)视觉(2)感知觉(3)味觉(4)触摸觉答案:(4)9、“剩余精力说”代表人物是(1)格罗斯(2)斯宾塞(3)维果斯基(4)皮亚杰答案:(2)10、古希腊哲学家亚里士多德在哪本著作中提出胎教?(1)《政治论》(2)《雄辩术原理》(3)《理想国》(4)《勤学篇》答案:(1)11、麦克米伦姐妹于哪年建立了英国第一个托儿所?(1)1913年(2)1916年(3)1911年(4)1840年答案:(3)12、第一次提出学前社会教育主张的是(1)福禄倍尔(2)柏拉图(3)亚里斯多德(4)皮亚杰答案:(2)13、走、跑、跳、投掷、钻爬是指体能的哪一方面?(1)生理机能(2)身体基本活动能力(3)适应能力(4)身体素质答案:(2)14、以发展基本动作为主,并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质的游戏是(1)结构游戏(2)音乐游戏(3)角色游戏(4)体育游戏答案:(4)15、德国教育家福禄倍尔在勃兰根堡首次命名幼儿园是哪一年?(1)1860年(2)1840年(3)1830年(4)1850年答案:(2)二、填空题1、普若特于①年创办了美国的第一所②。答案:①1913年;②游戏学校。2、联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划是①,开始于②年。答案:①幼教优先方案;②1965年。3、影响幼儿教育方案的三个重要代表人物是:弗洛伊德、①、②。答案:①埃里克森;②皮亚杰。4、美的主要表现形态是社会美、①、②。答案:①自然美;②艺术美。5、幼儿园的双重工作任务是①、②。答案:①教育幼儿;②为家长服务。6、“尚自然,展个性”是①的教育主张。答案:①蔡元培。7、意大利教育家①,建立了学前教育机构②。答案:①蒙台梭利;②儿童之家。8、固本体操包括①、②、③。答案:①徒手操;②轻器械操;③模仿操。9、创造性游戏包括①、②、③。答案:①角色游戏;②结构游戏;③表演游戏。10、从古亣到文艺复兴前的儿童观是:①。答案:①被压抑的儿童观时期。三、名词解释儿童发展答案:是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。结构游戏答案:利用积木、积塑、砂、泥等结构材料进行建构活动,创造性地表现现实生活游戏。道德行为答案:是指符合一定道德标准的行为表现,道德行为反映道德认识和道德情感的效果水平,是道德教育的最终目的。生活预备说答案:德国心理学家格罗斯认为,游戏是本能的动作,高等动物生活条件复杂,幼小时必须要有训练,才能适合生活的需要。游戏是为将来生活做准备。美感答案:是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验,精神上产生一种喜悦和快乐,便是美感。四、简答题:1、我国革命根据地的幼儿社会教育主要有哪几种形式?参考答案:(1)寄宿制的保育员、托儿所,由边区政府主办,设在较安全的后方;(2)整日制的托儿所有机关、工厂、学校、部队等单位主办,收托本单位干部、职工子女;(3)小学附设幼稚班为入学儿童的弟妹开办,解决其照看弟妹的问题;(4)日托变工托儿所、哺乳室,是劳动母亲变工的托儿形式;(5)“游击式”随根据地情况的变化,采取分散由群众抚育与几种保育交替的方式,由一名负责人做组织、联络、检查工作。2、简述视觉的保护措施是什么?参考答案:(1)保护视觉分析器,保护视力;(2)创设清洁、优美、明亮、有色彩但又不过分浓艳的环境;(3)利用玩具和游戏进行视觉的专门练习。3、简述培养幼儿观察力的要点有那些?参考答案:(1)培养幼儿观察的兴趣,培养独立观察的能力(2)教给幼儿观察的方法(3)引导幼儿参加各种实践活动(4)语言在提高观察力中是不可缺少的因素4、简述精神分析学派的游戏理论?参考答案:(1)(创始人)精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏(1分)。(2)(代表

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