《两年的收获》教学实录_复华韩忠玲.docVIP

课 题 第_二_单元 第_1_课时_两年的收获 执 教 哈尔滨市复华小学 韩忠玲 教材分析及学情分析 三年级学生已经入学两年了,在两年的学习中,也取得了不少的学习经验。学生因为年龄小,大多数还不能正确认识自己，在学习上感受不到自己的收获，也缺乏成功的体验，缺乏对知识的总结、归纳意识，教师这节课就要这些方面给学生一定的指定，让学生体验成长的快乐，学习的收获。 教学目标 1．在两年学习成果的展示中，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。 2．过程与方法：学生在学习成果的梳理中，学会发现自己的优点和长处，为自己的进步高兴和自豪，同时产生见贤思齐的内动力。 3．知识与能力:学习搜集、整理自己学过的知识，懂得把自己学过的本领展示给大家。 教学重点 通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。 教学难点 在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试的学习。 教学准备 水果卡片，磁扣，PPT。 教学流程： 教师活动 学生活动 一、情境创设，导入新课 师：同学们，从入学到现在，已经两年多了，在这两年多的学习生活中,我们学会了许多知识、本领，懂得了许多的道理……这节课，我们就来整理两年的收获。[板书课题] 二、集体整理，知识比拼 师：请先来看屏幕，看看这些同学都学会了什么？ [书上六幅图] 师:看到他们的收获，再想想自己，无论是在课堂上，还是在校外,你们都学会什么呢？请同桌之间说一说，并从中选出三项内容，写在自己手中的卡片上。 师：谁愿意来读一读。 师：同学们的收获真多啊！想不想给大家展示一下呢？ 生：想。 师：好，那我们就先来个集体展示。看看，在校园生活中全班同学共同的收获都有什么。 1．成语接龙 师：第一个展示内容是成语接龙。在语文课上，同学们积累了许多成语。谁来说？大家一起来说一说以数字开头，从一到十的成语有哪些？ 2．古诗比拼 师：两年来，同学们已经会背诵许多古诗了，谁来考考大家：说出古诗的名字，让某一横排或竖列的同学背一背。还有吗说名字就可以了。 3．歌曲联唱 师：音乐课上，我们学过哪些歌曲呢？ 师：你们最喜欢哪首？谁愿意为大家起头？ 4．单词PK 师：英语课上，我们还掌握了大量的英语单词，老师来考考你们，表示动物的单词有哪些呢？请大声说出这个单词，告诉大家这是什么动物。 5．除此之外，我们在校园生活中还学会了什么？[课件] 生：我们学会认读一千多个汉字；我们学会了怎样涂色更均匀；我能帮助老师收作业了…… 小结：刚才我们把校园生活中的各种收获进行了总结、整理和汇报，同学们都体会到了学习的乐趣，为自己的成长感到骄傲和自豪。现在来看一看，在你的卡片上是否写着这些内容，是的话，请把你的卡片贴到这棵成长树上。 三、同台竞技，自我展示 师：刚才交流的都是大家在校园生活中共同的收获，下面就请同学们把你自己利用课余时间学到的本领、特长展示一下。老师知道很多同学在课前做了精心的准备，谁愿意先来。 生：背诵一段英语短文 师：太好了，大家鼓励鼓励她。你能跟大家谈谈你觉得学英语最难的是什么？ 问：你的表演换来同学们热烈的掌声，此时你的心情怎样？ 生讲述心情。 评：“不经历风雨，怎么见彩虹”，在艰难、困苦中我们才能锻炼自己，取得进步。现在回头再看这段经历我们发现自己在不知不觉中长大了。 生介绍绘画作品。 师：你们先来赏一赏，评一评好吗？ 生赞美。 师：用墨均匀，色彩鲜艳，意境悠美，让人赏心悦目，确实画得很不错。 生运用小提琴弹奏一段乐曲。 师：听了同学的演奏，你想对他说什么？谁来夸夸他。 生：夸赞同学。 师：技巧真是太熟练了，这活泼动听的乐曲，让我们心情十分愉快。听到同学和老师的表扬、鼓励，你想说点儿什么？ 生表达自己的快乐心情。 生展示跆拳道。 师：你是怎样学会这个本领的，在学习过程中遇到作业本 学生生在卡片上书写三项学习收获。 学生阅读卡片内容。 学生交流成语。 学生交流古诗的名字，指名背一背。 学生交流学过的歌曲名字，齐唱一首歌。 学生交流一些英语单词。 学生交流其他的校园生活的收获。 学生粘贴水果卡。 学生展示：有歌舞表演、乐器演奏、照片介绍、武术表演、作业展等。 其他学生给表演的学生掌握鼓励，用语言去赞美他们。 学生粘贴卡片。 学生布置作品，互相赞美和鼓励。 学生谈自己的心情。 学生说一说自己未来还想学习什么。 教学反思 本节课选自人教版小学《品德与社会》三年级上册第二单元《我在学习中长大》，学生已经入学两年多了，教师