二年级语文上册1单元教案.doc

第1单元 单元备课 单元分析： 教材内容：人教社课标实验教材一年级上册第一单元。 本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字1、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。 教学本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。教学时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。 《秋天的图画》是一篇新选课文，篇幅短小，浅显易懂。丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，教学时应引导学生感悟秋天的美好，并能用自己喜欢的方式来表现秋天。《黄山奇石》是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。让人感到自然的伟大、神奇。教学时要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。在教学中，要注意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来。 识字1 导学目标： 1.会认12个生字，会写10个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.有收集词语的兴趣。 导学重点： 重点、难点：识字写字。 突破措施：在引导学生识字的过程中，应提倡自主识字，注意在生活中识字。 课前准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 预习学案 课前收集有关秋天的词语，句子，丰富自己的语言积累。 导学案 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1.学生自由试读词语。 2.分组互助读词语，再开火车读词语。 3.出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4.开火车读生字。 5.同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1. 教师范读，学生边听边想画面。 2. 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 .多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4. 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5. 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在应用中巩固识字。 1.给生字找朋友(组词语)。 2.卡片游戏《找朋友》。 五、在写中巩固识字 1.认读字音。 2.根据规律分析字形，记住字形。 3.分组说说自己喜欢的记字方法。 4.说说难写的字和容易写错的字。 5.师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6.学生练习。 检测反馈： 1.分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 2.自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字? 课外拓展： 实践活动： “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 秋天的图画 第一课时 学习目标 1.会认8个生字，会写8个字。2.正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。识字写字朗读感悟体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情字卡、词卡、挂图、小黑板一、导入：昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题1.板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2.翻书，自读课文。3.思考：课文共有几句话？（4句）4.指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）5.小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1.找出课文中要求认读的生字，自读。2.出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1.教师范读2.学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3.小组内读，说说自己的感受。4.小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5.比赛读，看谁读得美。6.寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。7.看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天1.熟认8个生字，会写8个字。2.正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文创编一个秋天的童话一、复习1.认读课文中要求认的生字2.背诵课文二、新授（）认记生字字音（）识记字形采用自己最喜欢的识字