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校园文化对语文教育的影响 【摘要】语文教育是在特定的环境中进行的，语文教育离不开校园这个具体的人文环境，要积极发挥校园文化对语文教育的环境和资源的积极影响，同时培养学生良好的情感态度和价值观，架设学生联系社会生活的桥梁。加强校园文化建设，推动语文教育改革，促进学生语文学习和身心发展，都有着重要意义。 （内容还要详细具体点） 【关键词】校园文化;语文教育 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”[1]在语文教育中，要让学生充分了解我们中华文化的博大精深，从民族文化的宝库中汲取精华，提升我们国民的文化气质。人具有社会性，因此需要交流，而交流就需要语言，语文成了重要的交际工具，也便具有工具性。同时语文是人类文化重要组成部分，具有人文性。然而语文教育是在特定的环境中进行的,语文教育离不开校园这个具体的人文环境,要充分发挥校园文化对语文教育的积极影响.因此,将校园文化纳入语文教育研究的视野,对于全面促进促进语文教育的发展,具有十分重要的意义. 一、校园文化的内涵和特点 （一）校园文化的内涵 校园文化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文化相统一的具有时代特征的一种群体文化。《滕文公章句下但是我们的语文教学，教师仅仅是把教材、辅导书、考试大纲作为语文教育资源，而忽略了其他资源的利用。由此可见，教师片面理解语文教育资源。也就限制了语文内容的丰富，使学生对语文学习兴趣，并且满足不了学生的身心需求，以致无法让学生获得精神体验。中学生正处于求知若渴的阶段，他们对语文学习有着美好的向往，他们不想只有在狭窄的教室里享受语文教学带来的乐趣，而是要能够面向社会，面向现实生活。还想让自己的思维飞起来、跳起来，来充分联想和感受生活的真善美。例如在阅读教学中，连教师自己都没有体验到的感情，拿着资料书照抄，完全忽视阅读的多视角解读。甚至模式化的语法分析、段落分析、概括中心等，直接使学生的兴趣和想象力降低，把语文变成一种可训练的技术。在写作上，有些中学生只要写作文，便在作文书上翻阅，还有的直接手机上网百度，写作态度特别不好。当然这与学生的积累有关，没有积累，巧媳妇难为无米之炊。也跟给定作文的题目有关，有些题目确实不知道从何写起。于是假话、空话、乱煽情等写作内容如家常便饭。其实这跟语文教师上写作课时，过多强调写作技法、写作内容思想的深度性有关，反而大大降价了学生的写作兴趣。 语文教师也没有那么多精力和能力去搜集语文教育资源，去全面提升语文教育的质量，这时校园文化尤其就显得特别重要。校园文化具有很强的影响力，并且它在教育过程中表现出来的不是直接灌输式的演讲和作报告，也不同于规章制度作为强制性的行为与克制，而是由内在的作用，从而达到教育的目的。抽象道理存在各种校园文化中，为学生创造一个文化交流的良好氛围。在这种环境下受氛围影响的学生，可以激发他们的感受和想法，培养他们的道德品质，锤炼他们的意志且提高他们的审美能力。福楼拜说:“天才,无非是长久的忍耐!努力吧!”不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德劳动是知识的源泉 ，知识是生活的指南时代在不断发展，校园文化也在不断更新，在向前发展。在发展的路上，一代又一代的师生顺应时代潮流，创造着丰富的校园文化内容，使校园文化生机勃勃，焕然一新。。五四时期，爱国主题充斥着各大校园，学生广泛开展爱国运动，组织文艺活动声援政治示威；抗日战争时期在党的号召下学生积极主动宣传抗日救国的思想；在建国以后，努力学习、建设祖国成了校园长期的口号。现在建设“和谐校园”，实现“中国梦的宏伟蓝图，在广大校园里盛行。因此对学生和学校的发展有益，能够符合社会主流思想的校园文化，都可以容纳吸收，发展成新型的校园文化。对中学生而言，处于一个特殊的阶段，在法律上来说是具备了一定的自主行为能力，有自己简单的人生观。他们乐观，追求各自宏伟的理想，追求实现自己价值观的途径。因而个性十足，对新鲜事物都十分好奇，特别喜欢参加各种各样具有丰富内涵的校园文化活动。然而学生的个性发展也是在校园文化活动中渐渐趋于不同，其根源在于参加活动的自主性、思想性、价值观念慢慢发生了改变，使个性差异显着因而，校园文化使语文教育不在单调、乏味，而是使语文教育资源更加丰富和灵活例如，在清新干净的校园环境里，学生乱丢垃圾、随地吐痰；；在食堂里，和谐的就餐环境和文明的服务态度，都会大大减少学生的不文明行为；在历史上，巴甫雷什中学由教育家苏霍姆林斯基一手创办，这个学校建设优美的校园环境，还通过环境来影响学生，从而起到了显着的效果。然而，现在的校园环境都受到学校管理者的重视，只是单纯的在行动上下工夫，只单单把清洁校园环境的重任交给学生，而自身却没有带好示范效应。有