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四川省双流县棠湖中学外语实验学校是经四川省教育厅批准于2003年建成的一所全寄宿现代化股份制学校。教师是学校股东，是学校真正的办学主体和主人。全新的办学体制，有效凝聚、激发了教师办学兴校的合力和动力。棠湖中学外语实验学校经过几年创新与发展，形成了鲜明的学校特色。 突出信息技术特色 棠湖中学外语实验学校从2003年建校起，就为每个教学班配备了计算机、电视机、录音机、大屏幕液晶投影仪和实物展示台，并以教育部教育科学规划办重点课题《网络环境下学科系统教学软件的开发与应用研究》为载体，在全校进行全学科的信息技术与课程整合的研究实践。 目前，学校校园网络已有3000多个节点，建成了一个庞大的教育教学资源库，形成了一整套具有自主知识产权的应用管理系统。学校各学科都形成了自己的学科教学与信息技术整合研究课题，不但促进了课堂教学改革的深化，使大面积的课堂教学状况得到改善，提高了课堂教学质量，而且产生了一批理论和实践的研究成果，培养了一批积极参与教学改革的、具有科研意识的骨干教师。2006年底，在全国课题结题总结会上，《网络环境下学科系统教学软件的开发与应用研究》课题获得一等奖，学校被评为课题研究先进集体。 学校开展的远程教育课题研究，受到了国际协作组织的极大关注，学校成为中央电教馆的示范窗口，主研人员多次受中央电教馆的指派到各大区培训班进行示范讲学。从2005年至2008年，学校共派出34位教师参加全国教学大赛，共获得一等奖21个、二等奖13个，名列全国参赛学校前茅。 突出英语教育特色 注重英语教学特色，是学校教育全力打造的一大亮点。在英语课程设置方面，走特色培训加课外活动的路子，成立了初中CEA英语特色班领导小组，以实现“教育的核心功能并不仅仅是传授知识，而是培养健全人格”这一真正的教育目标。 在学生中组建了“英语话剧表演队”、“英语演讲小组”、“英文电影配音小组”、“英语电视广播及节目主持小组”、“英语手抄报小组”等等，形成了学校独有的英语特色。学校将每年的12月定为“英语活动月”，举办“英语文化节”，开展各式各样的英语活动，为全体师生学英语、用英语提供一个良好的平台，营造良好的英语氛围，并极大地鼓舞了学生学习英语的热情。 随着新课程改革的逐步深入，2007年学校又开展了以“探索语感阅读法”为载体、以解决学生词汇能力的实际问题为目的的又一崭新课题——“语感阅读法与学生英语词汇能力发展研究”，构建适合新课程改革要求的校本课程，以自主、开放的新型学习方式，全面提高教学效率和教学质量，为学生的持续、全面发展奠定基础。 学校常年聘请外籍教师进行口语教学。先后与中国教育国际交流协会、美国英语学会合作，举办了8届为期一个月的“英语夏令营”和暑期英语教师培训班，来自北美和英、澳等国的近100名外籍教师利用暑假对来自全省各地的2000多名师生进行了英语口语和教学法强化培训，取得了良好的社会效益。 突出艺术教育特色 艺术特色是学校教育全力打造的新型模式。在素质教育全面深入实施的背景下，学校审时度势，在广泛调研家长发展孩子特长的需求的基础上，率先在成都中学界办起了科学艺术特长班，在小学和大学艺术特长生的培养之间架起了一座桥梁，得到了相关家长、小学和大学的支持和赞扬。学校艺体教育坚持普及与提高、课内与课外、学习与实践相结合的原则，创造性地探索了一条富有成效的“常规 + 特色”之路。 在艺术教育方面，学校按照“六会一长”的培养目标，坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则，构建了“三课（音乐、美术、书法课）、两班（科学艺术班、艺术专业高考培训班）、一团（海棠艺术团）、一活动（课外兴趣活动）、一基地（中国人民大学艺术人才基地）”的统筹运行管理机制和教育模式，满足了学生兴趣，丰富了课外生活，培育了艺术特长，营造了较浓厚的校园文艺氛围，提高了学生的审美情趣和鉴赏美、创造美的能力，产生了良好反响，受到了家长的信赖和社会的认同。 到目前为止，学校艺术特长生在教育主管部门举办的各类比赛中，有114人次获国家级比赛奖、243人次获省级比赛奖、403人次获市级比赛奖、116人次获县级比赛奖，还有55人获得重点大学艺术特招生资格。海棠艺术团不仅定期举行汇报演出，而且还多次为来访的考察团举行专场展演，与国外来访的艺术团同台竞技，蜚声中外。 突出大众教育特色 棠湖中学外语实验学校的学生来自全国各地，由于地区教育的差异，学生的层次也就不尽相同。针对这种生源情况，学校提出了创办“大众教育”的思想，就是要在学校“低入口”的生源情况下，采取面向全体学生，面向不同层次的学生，面向每一位学生，为每一位学生负责，让学生人人走向成功，从而造就“高出口”毕业生的一种教育指导思想，并细化为行政行为。 在管理上，学校提出了“以整体带动个体提高，以个体促进整体升位”的思路，充分发挥教研