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壶山小学拆建规划设计说明 总设计说明 一、设计依据 1、甲方提供的地块地形图及对设计的要求。 2、规划部门提供的规划设计条件和规划要求。 3、现行国家及地方相关建筑设计法律、法规、规范。 《工程建设标准强制性条文——城市建设部分》 《民用建筑设计通则》（JQJ37-87） 《中小学建筑设计规范》（GBJ599-86） 《办公建筑设计规范》（JGJ67-89） 《建筑设计防火规范》 二、工程概况： 壶山小学前身为乾隆三年（1738）武义知县张人嵩创办的“近思堂”，后易名壶山书院。光绪二十八年（1902），邑人王式桢秉承明招文化精神，引进近代先进教育思想，在原壶山书院的基础上创办了壶山小学堂及至今天的壶山小学。 武义县壶山小学是金华市范围内最早的一所现代意义上的学校，曾有“开八婺风气之先”的说法。在一个多世纪的办学历程中，经历了抗日流亡办学等种种历史考验，在一代又一代“壶山人”的辛勤耕耘下，顽强地生存下来并不断发展壮大，从这里走出了著名篆刻家叶一苇、经济学家千家驹、画家畔景友、国民党高级将领汤恩伯、加拿大华侨建筑工程专家王昌真等万余名学子。 学校现坐落于县城中心区壶山上街以南，城脚路以北，南门街以西，占地20多亩。现有53个班级，师生2500多人。学校是省现代教育技术实验学校。配置有图书室、阅览室、实验室、电脑室、总控室、档案室、校史陈列室、体育器材室、多媒体教室、音乐教室、舞蹈房等各种专用教室，以及音频广播系统、双向调控电视闭路系统、校园网等现代化教学设施。 随着武义县经济及城市建设的发展，社会对学校办学不断提出更高的要求。而现学校建筑多为建于上世纪中期的老建筑，伴着风雨飘摇了半个世纪日显破败的老房子与学校发展及提高教学条件的矛盾越来越突出。现随着武义县对壶山上街历史保护街区综合整治的展开，拟在现学校原址重先规划建设新校区。新校区建设地块拟总用地面积15946平方米，东西长约155米，南北长约140米，地势平坦，由老建筑原地基分为两个高差一米左右的台地。学校计划48个班，校舍总建筑面积约17350平方米，拟建校舍包括各教学楼，行政图书教研综合楼，食堂，学生活动场等主体工程，并配套建设水、电、通讯等公用及辅助设施。 三、设计指导思想和属性目标。 1．分区明确，把校园分成教学区，办公教研区，活动区，后勤区，各区之间既相互独立又联系方便。 2．设计紧紧抓住以下几个关键：建筑布局、交通流线、建筑造型、外部环境。 3．追求景观的整体和谐美，力求让校园景观以对城市景观有所贡献。 本方案的规划设计力图实现以下属性目标： 识别性——具有个性特征、易识别、有较强的社会影响。 讯达性——便利、亲和、即可望又可及。 愉悦性——有趣味、富有人性味、自然、优美、卫生、和谐、有序。 多样性——功能与形式灵活多样、丰富、充实。 文化性——具有尊贵与典雅的氛围和浓郁的文化气息。 生态性——尊重自然、尊重历史、保护生态。 总平面说明 总平面规划设计构思及布局特点 武义是一个人才辈出的地方，具有很深的文化底蕴，并以她的严谨治学而在省内以及全国有一定的知名度，而现代社会的发展使得基础教育既有授业解惑的功能，又得使学生的个性得到张扬，创造性得到发挥。因此在相应的校园形象设计上，总平面布局力求体现一种既严谨又自由的格局，即规整中有变化，空间序列的有收有放。而在这种自由而严谨中，教学、生活、运动这些功能区又能独立成区，且相互间发挥作用。 整个校园以一组包含多种功能的建筑综合体，为校园的核心。建筑综合体内分成相对独立的几个功能区：普通教室区A、专门教室区B、普通教室区C、办公教研区、食堂及多功能厅。综合体采用走廊，院落相结合的设计手法，使之成为完整统一的学习教学生活环境。运动场南北布置，位于基地靠交通较繁忙的南门街城脚路口侧，有效地阻挡了城市噪声对校园的干扰。食堂布置在北侧，方便生活，又处于主导风向下风向，与西侧的后勤入口毗连，为食堂的物流进出，固体废物的排放提供便捷，为洁净校园创造良好的条件。 总平面功能分区布局要点归纳如下： 功能分区明确，路线简捷，动、静、内、外处理的合理。 创造具有标志性和凝聚力的校园中心区，自由活泼的格局。格局中又严谨。空间序列收、放、开、合有序。 运动区相对独立，为学生活动游戏提供便利。 二、交通组织 本方案根据建设要求及周边道路情况，主入口设置在地块南边，通过底层架空通道正对原址保留下来的风景优美充满历史感的校园景点半月池，形成集校园主入口，门前广场、停车于一体的大门区概念，从而达到了出入方便，停车有序，环境优美，形式开放。整个校园交通流线清晰、流畅、便捷。 道路： 同一性原则：组织交通，合理分区，创造景观三统一。 安全性原则：以人、车分流，限制车行区域，减少交叉。 便捷性原则：以人流为主的道