初中英语八年级下册gofor_it_说课稿_unit_2初中英语八年级下册go_for_it_说课稿_unit_2.doc

Write the words “He said” and “She said” on the Bb .Say,We can use the words “He said” and “She said” to tell your friend like this :He/She said he/she was going to play basketball after school .Get the Ss to repeat . Teaching contents :SectionA 3a ,3b ,4 ,SectionB 2a ,2b ,2c . 新目标英语(Go For It)八年级下册第三单元 What were you doing when the UFO arrived? 说课稿 一、教材分析: 1. 位置和内容:这是新目标英语(Go For It)八年级下册第三单元第一课时。谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识过去进行时，我重新安排了教学内容:SectionA(1a、1b、1c), SectionB (4b). 把这些内容组合在一起。 同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境，让学生学会使用过去进行时。 2．教学重点: 如何使用过去进行时。 3．教学难点: 如何在由when引导的时间状语使用过去进行时。 二、教学目标： 1. 知识目标：要求学生掌握使用过去进行时。 2. 能力目标：让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化学习效果。 3. 情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。 4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动. 三、教学分析： 1. 说教法： 1)任务型教学法：给学生三项任务， 让学生使用过去进行时来完成这些任务。使他们在任务中学习英语。 2)情景教学法：创造足够的交际环境刺激学生的视听能力,使他们能够更好的理解这一时态。以培养他们的听和会话能力。 3)交易际教学法：学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。 2. 说学法： 1)学生要善于把握机会,用英语进行沟通，大胆实践。 2)积极参加课堂活动，培养合作关系。 四.学生分析: 学生七年级下册就学过现在进行时, 并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动, 而且掌握了一些日常活动的短语, 有利于他们学习过去进行时. 五. 教学过程的分析： 步骤1组织 1）师生互相打招呼； 2）值日生报告； 步骤2复习（目的是复习现在进行时） 1）显示三幅画面在屏幕(一学生在弹吉它,一学生在打蓝球,一些人在聚会,一人在玩电脑). 问： 他们在做什么? 2. 引导学生到实际情况中；问一男学生：请问你在做什么? 学生可能回答：我在听你说话。告诉全班同学：他在听我说话。和另一个女生重复操练这一个句型，然后尝试用现在进行时和全班一起操练不同的人称。 3.学生使用现在进行时进行小组对话。 步骤3引入： 给学生介绍过去进行时。 1. 让学生A离开课室, 并在门口等候, 然后让学生B在黑板上写字,学生C在课室内走动。接着叫A走进课室。 2. 问学生B：:你在干什么? 学生B回答:我在黑板上写字. (把B的回答写在黑板上。重复这一个对话对C进行提问，并把C的回答也写在黑板上。接着问B：刚才当A走进课室的时候你在做什么？此时老师要帮助学生一起回答并把答句写在黑板上。并告诉全班同学当A走进课室的时候B正在黑板上写字。并让全班同学重复这句话。重复这个对话询问C当A走进课室的时候他在做什么？询问其它学生当A走进课室的时候他们又在做什么？并帮助学生一起回答。 3. 告诉学生黑板上的句型就是我们今天学习的重点过去进行时 介绍过去进行时。 B：I am writing on the blackboard. I was writing on the blackboard. C： I am walking in the room. I was walking in the room. 4 比较: 过去进行时与现在进行时。(作比较可以让学生有深刻的印象) 时态 现在进行时 过去进行时 用法 表示现在正在进行的动作 表示过去某个时刻正在进行的动作 结构 is/am/are + doing was/were + doing 例句 I am having an English class I was having an English class. 步骤4教授新课: SectionA(1a、1b、) 1． 屏幕上展示照片 (图18页)。给学生介绍图片相关的情况。 2． 让学生通过听力了解图片中发生的相关事情。 (这一步骤是为了使学生了解课文，并且