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关于汉字规范化的使用研究 姓 名：张永娟 单 位：文山市德厚镇乐竜明德小学 邮 编：663005 联系电话 去年从未上过低年级的我由于学校工作安排担任了一年级的语文老师兼班主任，这对于我来说真是一大挑战，因为本人从小最怕的就是汉语拼音，但是两年授课下来对于我真是受益匪浅。两年来我和孩子们一起从头学习了正确的拼读和规范的书写，因为低年级是形成读写规范的重要时期所以我很努力地要求自己读写规范，但是在实际工作中还是遇到了不少难题。 现在生活中到处是铺天盖地的错别字，学生们经常会把“再会”的再写成了在哪里的在多音字也很！因为粗心大意，祖国的祖偏旁写成了衣字旁“喜洋洋”的“”都写成了的考试的“考”，很容易多加一横例如：“今天，你还会写字吗？”这个原本不成问题的问题，如今却成了问题。近几年来，很多人都有这样的经历：发现在写文章时，经常提笔忘字，不是用手机拼一下，就是用电脑打出来。随着手机、电脑的日渐普及，汉字书写脱离日常生活正在成为一种趋势，汉字书写水平下降已成为一个不争的事实。“喷嚏、饕餮、鳏寡、羸弱、逶迤、针砭时弊、沆瀣一气……这些常用词，很多人可能会读，但多少人能正确书写？”曾几何时，写一手漂亮汉字是令人无比羡慕的技能。如今，当不少人写不出“尴尬”二字时，中国人的汉字书写能力正遭遇前所未有的尴尬。 但新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，已忽视了手书汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。 汉字自诞生以来，一直是传承华夏文明的重要载体，并非仅是一种表意符号和交流工具。令人欣慰的是，书写退化的趋势已经引起国家相关部门足够的重视。现行的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确规定，“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也提出“全面提高基础教育质量”、“规范汉字书写”，再次强调了写字教学的重要性。 规范汉字，首先从我们自己做起，从做起，我们作为中华炎黄子孙，写好写对字才能我们的社会文化水平不断提高，文化素质不断增强。我们不能再被怡笑大方，要写就写好。字首先要提高自己的基础水平才能对字负责，才不易写错字。