2016年教科研工作计划_0.docVIP

2016年教科研工作计划 一、指导思想 紧紧围绕市县教育局教科室工作计划精神的指导下，在校长室的领导下，继续围绕课程改革这一中心工作，坚持“推动课改、服务教学、促进学生、成长教师、发展学校”这一工作宗旨，理论联系实际，充分发挥教育科学研究对教育教学实践的指导作用。让教育科研成为广大教师专业发展的一种自觉行为，不断提高教师的科研能力，不断提高学校的科研层次。进一步强化教科研工作的服务意识，为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。使我校在教育科研工作方面取得更大发展和长足发展。 二、总体思路 认识再提高、制度更完善、队伍再培养、研究更实际。 三、工作目标 1．继续做好学校整体科研方向的规划，挖掘学校的文化底蕴，既要传承，又要创新，提升学校科研层次，形成自己的特色。 2．深入学陶师陶，做好陶行知思想实验学校的中期研究工作。 3．深入推进“个人课题”的研究，建构省、市、县三级研究网络，继续让60%以上的教师有县级课题，30——40%的教师有市级课题，5—10%以上的教师有省级课题，让课题研究成为教师教育教学常态行为，使每一位教师把课题研究作为提高工作效益的有效途径。 4．继续探讨构建课堂教学模式的研究：继续推行高校课堂的实践研究，优化“三五三跟进式”的教学模式，提高我校的教育教研水平。 5．做好科研指导和服务、管理工作，为教师科研提供条件，帮助克服研究中的困难，使教师不断地获得成功。力争使学校的课题获得较大成果，健全科研竞争机制，对教师要求体现层次性，积极建设科研骨干队伍。 6.加强课题的管理，开展好市、县两级个人课题的研究与结题工作，做好服务与管理工作。注重课题研究工作过程材料的保存和积累，坚决避免形式主义，确保研究有实效，力争90％以上结题。 7．做好科研成果的发表、推广和宣传工作。积极鼓励教师论文投稿和参评。 8．以课堂教学为重点，积极开展教育沙龙、心得交流、个案研究等校本教研活动，为教师的专业发展提供合作、交流、共享的平台，尤其是搞好白板的培训工作。 9.争创各级各类先进。 四、具体工作 抓好常规工作，提供发展平台 1．科研与务实结合 强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改实践。继续抓好已立项的各级科研课题的研究，做好有关结题的准备工作。对课题的研究工作加强引导，科学规划，规范管理，注重实效。引领教师开展切实可行的行动研究，尤其是“教育叙事行动研究”。紧紧围绕教育教学工作实践，密切关注教改中出现的新情况、新问题，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索，力争取得显著成果。 措施建议：在45周岁以下的中青年教师中开展“五个一”活动，即：读一本好书；参加一项课题研究，写一篇教育论文，上一节优质课，参加一次专业技能培训。 2．科研与学习并存 构建学习型组织：树立“工作科研化，科研工作化”的意识，营造学习氛围。根据学校工作计划，教科室将协助教导处，积极走教研与科研相结合的道路，组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程改革的学习、思考和讨论。 教育沙龙：以教育沙龙为抓手，促进教师的理论学习、观念更新和方法转变，鼓励每一位教师成为课程改革的实践者和研究员，以课堂为主阵地，提高教师的教学水平。 营造书香校园：组织教师阅读，开展相关读书研讨活动；指导学生阅读，开展学生读书活动；动员学生父母参与读书活动，倡导“亲子共读”。 3．科研与课堂接轨 课堂是教师的生命舞台，真正做到科研与课堂接轨，向科研要质量，向课堂要质量。 4．科研与骨干相随 协助教导处，分层次、突出重点抓好教师专业培训。要积极发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，使他们成为课改信息的传播者，教师的帮助者，学科改革的带动者；在教研科研活动中，起到带头和典型引路作用。学校应积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教研科研活动，搭建各类教师成长成功的平台。 加强课题的管理 1．继续围绕“科研提升年”，抢抓机遇，积极做好市级“十二五”课题的前期研究工作，要利用一切有利因素支撑学校科研工作再上一个新台阶。 2．开展好市、县两级个人课题的研究与结题工作，做好服务与管理工作。注重课题研究工作过程材料的保存和积累，坚决避免形式主义倾向，确保研究有实效。力争90％以上结题。 3．提倡“问题－课题－学习－实践－反思－总结”的研究方法，把学习放到问题情境中，要结合课堂教学进行研究，加强对教师的操作实践性培训，让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反