教学课件制作指南教学课制作指南.pptVIP

2011 4．软件编写 将教学设计阶段所确定的教学策略，以及脚本设计阶段所得出的制作脚本用某种计算机语言或多媒体软件工具加以实现。 应该尽量收集、利用现有的多媒体素材，根据课件内容需要进行编辑加工。 在多媒体素材采集、编辑完成后，就可以用多媒体创作（编辑）工具进行集成。 一个完整的课件，除了在程序中包含联机帮助功能以外，还必须提供相关的文档，例如学生手册、教师手册、技术手册等。 多媒体课件开发步骤 * 80%的ppt被错误的思维扼杀！墨守成规、没有章法、随心所欲…… 突破，是成就专业的前提。 * 培训和教育，是PPT应用最多的领域之一。十年前，如果你用PPT做培训，必定让人大吃一惊；今天，如果你不用PPT做培训，那会让人更大吃一惊。 培训的本质没有变，需要你传授枯燥的知识，需要你做到互动与交流，需要你让学员感到新奇、兴趣和收获。怎样才能告别培训的辛苦、烦闷、劳累、无聊，用好PPT！你会发现，原来培训也能很有趣，你的培训效率也能加倍提升。 今天的培训中我们主要讲解的是如何利用ppt让我们的培训更加出色。 * 长期以来,我们对ppt的认识主要来自于个人的摸索，所以我们拿着问题百出的作品时还会沾沾自喜；偶尔， 我们还被一些演示大师的说教束缚了头脑,其实，那些观点并不完全符合中国的实际。让我们一起颠覆那些守旧的看法，追寻ppt的真谛。 这些经验之谈看起来有理有据，其实正是它们束缚了我们的手脚，让我们裹足不前；时代在飞速前进，没有一成不变的教条，没有放之四海皆准的框框。要做出卓越的ppt，要让我们的演示脱颖而出，首先，我们要做的是突破。 * 我们时不时听到这样的言论：“ppt很简单，就是把word里的文字复制、粘贴呗。”这其实是对ppt的一种无知与亵渎。如果直接把文字复制粘贴就能达到演示的效果，ppt根本就没有存在的必要了。ppt的本质在于可视化，就是要把原来看不见、摸不着、晦涩难懂的抽象文字转化为由图表、图片、动画及声音所构成的生动场景，以求通俗易懂、栩栩如生。文字总是高度抽象的，人们需要默读、需要转换成自己的语言、需要上下联想、需要寻找 其中的逻辑关系；但人们看电影就轻松许多，只需要跟着故事的发展顺理成章地享受其情节、 体味其寓意就行了。ppt就是要把这些文字变得像电影一样生动。如果把一本小说贴在墙上，相信你看半个小时就会腰酸背痛；如果把小说拍成电视剧，也许你看上一天也不觉得疲惫。就是这个道理。 传统上，我们总是认为，讲得越多，时间越长，越体现出演示者的重视。这是计划经济时代的标准。现在，无论我们的领异、客户还是普通的受众，时间都极为宝災，没有人阅读动辄数百页的研究报告，也没有人去听你的长篇大论。在此基础上把观众容易困惑的地方、你认为重要的地方作一些说明。永远不要担心你的演示过短，如果花费20分钟就能够把一天才能了解的内容讲清楚，你实际上为观众节省了7小时 40分，在时间就是金钱的年代，观众当然求之不得。简短的另一个好处是意犹未尽。如果你的演示足够精彩，会给观众留下更多的期待和回 味，甚至会有人要求把你的拷回去好好研究几遍呢。据此，该合并的合并，该删减的删减。也许，这是一个反复的过程，但标准只有一个：不要让观众有打哈欠的时间。 为什么要设置导航？ 一、ppt毕竟不是电影，其逻辑结构是抽象的，难以把握；二、ppt是一页页翻下去的，一次只能看一页内容，前面看过的只能依靠记忆。解决的办法有两个：一是事先给每位观众发一份演说纲要； 二是给你的ppt建立清晰的导航系统。 导航系统主要包括： 一、从片头动画、封面、前言、目录，到切换页、正文页、结尾页等一套完整的ppt架构 。二、每页都有标题栏（除了标明整个ppt的标题，更重要的是标明本章节的标题、本页的主题）； 三、页码，如果方便的话也尽可能加上。 动画，不仅仅让ppt变得生动，更能让ppt表现效果数倍提升。 片头动画。让你的ppt一把抓住观众眼球。电影有片头、游戏有片头、网站有片头，ppt演示也需要 片头。演示开始时，观众往往会需要一个适应期，也许还在想着刚才没有处理完的工作，也许 还在跟邻座侃侃而谈，也许还在抱怨着观看演示的辛苦，这时候，你需要立即把观众的视线聚 焦到你的演示中来，精美和创意的片头能立即给观众带来震撼，让观众目不转睛。 逻辑动画 ：一幅静止的画面，观众会自上而下全面浏览，缺乏逻辑的引导，观众难以把握重点，看完 之后还要思考其中的逻辑关系，实际上浪费了精力和注意力；如果给这幅画面加上清晰的逻辑 动画，就把观众自己找线索变成了帮观众理线索。演示者可以控制对象出现的先后顺序、主次 顺序、位罝改变、出现和退出等，引导观众按照自己的思路理解ppt内容。 * * * 讨好型——最大特点是不敢说“不”，凡事同意，总感觉要迎合别人，活得很累，不快活。 责备型—