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古代诗歌鉴赏备考策略2005-3-30 一、古代诗歌鉴赏备考策略 明确诗歌复习的重点：形象特点及其意义的把握，情与景的关系，常见的表现手法、技巧及诗歌语言的品味。 积累诗歌鉴赏的基本知识：包括五个方面： （1）古典诗歌内容常见类别及其表达的思想内容的特点：如送别诗的不舍、思念和劝勉，咏物诗的借物抒情、托物言志，咏史诗的吊古伤今、借古讽今、昔盛今衰、怀才不遇，写景诗的寄情山水、归隐田园，边塞诗的建功立业、奋勇报国、厌战思乡，闺怨诗的思远怀人、控诉战争，羁旅诗的绵绵乡愁、抑郁不得志等等。 （2）古典诗歌所表现的情感类型：惜别之情、黍离之情、思乡之情、怀古之情、讽喻之情、报国之情、建功立业之情、咏景之情、恋友之情。 （3）手法技巧的有关常识：从表达情感的方式看，分直接抒情和间接抒情。间接抒情，有情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情于景、以乐写哀、以哀写乐；有托物言志、象征、寄寓、寄托；有即事抒怀（如借细节等）以小见大；有怀古伤今、借古讽今。其他还有起兴、渲染、侧面描写、对比、、开门见山、卒章显志、画龙点睛、衬托、烘托等。 （4）情景结构特点：或先景后情，或先情后景，或纯景含情，或先事后景。 （5）文化意象常识：下列意象的特定含义应该掌握：柳与送别，菊与高洁、傲视，落叶与悲秋、失意，柳絮与愁绪或飘零，月与相思，暮春与绍光已逝、美人迟暮，捣衣、玉关与思念征夫，香草美人与忠臣或道德理想等等。 学会写简单的鉴赏文字。 二、读题与做题 诗歌鉴赏的答题要把握六个基本点：一认真审读题干。很多重要信息都在题干中有所暗示。二是读诗，要从思路结构入手，把握形象与情感。三是参考整体风格，结合作品具体分析。四是善于捕捉关键词句，五是联想相关术语。六是善于把握相关角度，学会多角度分析。 要明确做鉴赏题目的一般步骤和程序。1、整体感知，辨清类别；2、品评语言，炼字炼句； 3、体会意境、体察形象；4、突出技巧，明辨特色。5、注重辅助条件，如诗题、作者、时间、地点、小注等隐含条件和显性条件。考试中古诗词鉴赏的开放性，即命题角度的不确定性，学生思维的多面性，答案表述的自由性。但“古代诗歌鉴赏不可能是完全开放式的，我们在平时训练时要做到言之有理，言之有据”(张伟明语)，因此在教学备考中，要针对各种开放性题型，探寻其大致的答题思路。一、简答题型 简答题一般是从诗词的内容或形式的角度来设问，提问指向明确，答案要点简明。解答时要注意题目中的问号数量，提问方式是并列还是递加追问，问的是内容还是形式等方面的问题。 〖示例〗　比较阅读下面两首词，回答后面的问题 采桑子　欧阳修群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮蒙蒙，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。武陵春　　李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。⑴两首词分别抒发了什么感情？　　　⑵“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”与“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”均写愁情，试分析其表现手法。⑶两首词内容和技法上有什么共同点？〖分析及答案〗这道诗词鉴赏题设置了三问，要求从思想内容、表现技巧上去回答，提问角度明确，只认真比较阅读两词，便可回答。答案参考：(1)前者抒写了词人暮春时节个人生活空虚寂寞的闲愁，后者抒写了词人由风住尘香而触发的物是人非的凄楚、深沉、痛苦之情。(2)前后两句都采用了比喻、衬托的手法。前句把愁比作有重量的东西，搬到船上运也运不动，说明愁之重；后者把愁比作一江春水，永远也流不尽，言愁之多。都化抽象为具体可感，新颖别致。 (3)内容上：由春逝之景引发个人感受及闲淡愁怀。技法上：采用了借景抒情的写法，以乐景写哀情。 〖失误及矫正〗在回答这类题目时最易犯的就是粗心大意，忽视问号的个数，以致回答不全面或答非所问，张冠李戴的。不注意提问有先后顺序，结果答案表述思路不清晰。 回答时应注意：认真审题，抓住题干中的显信息和潜信息，明确要求回答的角度。回答关键看问号，做到题目问什么，就答什么，要什么，给什么，忌乱答一通。回答要依据提问的顺序来答，不要颠三倒四、语无伦次地回答，力求答案简明，条理清楚。二、评价题型 评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。〖示例〗 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。〖分析及答案〗这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界