《第六单元 平面向量与复数.pptVIP

题型四 综合应用问题 【例4】 已知向量a=(x2,x+1),b=(1-x,t).若函数f(x)=a·b在区间(-1,1)上是增函数,求t的取值范围. 分析 先求出f(x)的表达式,然后利用导数与函数单调性的关系及本函数的性质求解，注意x的取值范围. 解 因为f(x)=a·b=x2(1-x)+t(x+1)=-x3+x2+tx+t, 所以f′(x)=-3x2+2x+t. 若f(x)在(-1,1)上是增函数,则在(-1,1)上f′(x)≥0. 所以 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 而当t≥5时,f′(x)在(-1,1)上满足f′(x)0, 即若f(x)在(-1,1)上是增函数,则t的取值范围为 [5,+∞). 学后反思 新课标强调向量的工具性,要求加强向量与三角、函数、解析几何、立体几何等知识的联系,因此,把函数、向量、导数等知识进行综合必将是高考的趋势.本题实质上是应用导数解决函数的单调性问题,向量起到构造函数关系的作用,一旦求出函数解析式f(x)=-x3+x2+tx+t,就可以用导数等知识解决.解题时应分清层次,明确向量在综合问题中的作用,把复杂问题分解为多个简单问题来解决. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 举一反三 4.已知向量OA=(3,-4），OB=(6,-3),OC=(5-m,-3-m), (1)若点A,B，C能构成三角形，求实数m应满足的条件； (2)若△ABC为直角三角形，且∠A为直角，求实数的m值。 解析： （1）已知向量 若点A,B,C能构成三角形，则这三点共线， 故知3(1-m) ≠2-m ,满足条件。 （2）若△ABC为直角三角形，且∠A为直角，则 ∴3（2-m)+(1-m)=0,解得 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 举一反三 2.已知A(-2,4),B(3,-1),C(-3,-4),且CM=3CA,CN=2CB,求M、N及MN坐标. 解析：∵A(-2,4),B(3,-1),C(-3,-4), ∴CA=(1,8),CB=(6,3), ∴CM=3CA=(3,24),CN=2CB=(12,6). 设M(x,y),则CM=(x+3,y+4)=(3,24), 同理可求N(9,2),因此MN=(9,-18). Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 题型三 平面向量的坐标表示 【例3】 平面内给定三个向量a=(3,2),b=(-1,2),c=(4,1). (1)若(a+k c)∥(2b-a),求实数k; (2)设d=(x,y)满足(d-c)∥(a+b)且|d-c|=1,求d. 分析 (1)由两向量平行的条件得出关于k的方程,从而求出实数k的值. (2)由两向量平行及|d-c|=1得出关于x,y的两个方程,解方程组即可得出x,y的值,从而求出d. 解 (1)∵(a+kc)∥(2b-a), 又a+kc=(3+4k,2+k),2b-a=(-5,2), ∴2×(3+4k)-(-5)×(2+k)=0, ∴ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (2)∵d-c=(x-4,y-1),a+b=(2,4), 又(d-c)∥(a+b)且|d-c|=1, 学后反思 (1)与平行有关的问题,一般地可考虑运用向量平行的充要条件,用待定系数法求解. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (2)向量共线定理的坐标表示提供了通过代数运算来解决向 量共线