习作二。祖国在我心中演讲稿doc.docVIP

城关小学 六 年级 语文 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 五下第6-7 节 主备教师 张润兰 辅备教师 贺丽 魏艳 曹付平 秦爱云 胡洁 邓锦璞 教学内容 祖国在我心中 演讲稿 课型 集体备课 教学目标 1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。 3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 教学重、难点及突破办法 1．学习演讲稿的写法。 2.培养学生把自己的观点同具体材料有效的整合起来。 教学准备 教师准备几篇比较优秀的演讲稿。 围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇等。 教学时数 2课时 教学过程（教与学的双向活动） （内容不够可附活动页）： 二次备案 （包括资源利用情况说明） 【习作要求】 请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。 写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。 【教学过程】 一、激情导入： 同学们，马上要迎来我们伟大祖国的第65个生日了！你们的心情如何呢？ 那么，谁能说一说为什么我们会又这种心情呢？ 是啊，同学们，无论是即将到来的祖国生日给我们带来无比的欢庆还是钓鱼岛事件在我们心灵上留下的伤痕，她每一点一滴的变化都牵动着我们的心弦，祖国，这简单的词语已经在我们的心里留下了深深地烙印，我们爱她，因为她比我们的母亲的更亲，我们爱她，因为她是我们的根！ 同学们，今天我们就来学习一种新的写作文体——演讲稿，它的魅力很大，可以把我们对祖国想表达的热情一并记录当中。 1.出示演讲稿。 教师范读一篇演讲稿，让学生感受演讲的魅力。 2．发现特点。 不同之处：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话…… 相同之处：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情…… 3．提出学习任务： 演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿） 二、回顾综合性学习成果，指导写作 1．引导确定主题。 写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际?习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？（板书：祖国在我心中） a．师：通过一个星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。那么演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。 b．生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分： 　 开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离； 　 中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体； 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召； c．注意本次演讲稿的称呼。（“亲爱的同学们”或者“各位同学”。） 2.了解习作过程 演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求： （1）首先要有观点，其次用具体材料来说明自己的观点。 如：祖国历史悠久; 祖国山河壮丽；祖国文化灿烂；祖国领土完整不容侵犯：祖国和谐发展；祖国人才济济；祖国科技发达中国人民勤劳智慧；祖国如巨龙在腾飞。 （2）借助材料来说明观点（学生汇报他们的观点及准备的材料） （3）范文引路。教师出示一段演讲稿。 学生评析 ①这段话主要表达了什么观点？ ②用了那些具体材料？ （4）学生写演讲稿： 请大家选择上面观点中的一个或者两个，也可以自己再补充，用刚才学到的将观点写具体的方法，写出一段话。 （5）交流演讲稿片段。 师小结：同学们写得真好。赫赫的成绩、累累的硕果，这一切，都是中华民族勤劳、智慧和汗水的结晶，是我们中华民族的自豪和骄傲。让我们对祖国说一声“祖国，我爱你”。 3、写好题目，快速结尾 俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。下面请大家欣赏这两个演讲稿的结尾： “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！ 　　──这是号召式结尾。 　　这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的