高中语文必修1第四单元第15课离骚（节选）导学案.docVIP

离骚（节选） 导学案 作者简介 屈原——中国最伟大的浪漫主义诗人 屈原(约前340－约前278)，战国楚诗人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时楚国贵族。战国末期楚国丹阳(今湖北秭归)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫，学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，联齐抗秦。后被谗去职，顷襄王时被放逐，流连于沅湘流域。都城郢被秦兵攻破后，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江自尽。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人。20世纪，曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。 一、通假字 (1)肇锡余以嘉名　　　　通“赐”，译为“赐给” (2)扈江离与辟芷兮 通“僻”，译为“幽僻，荒远” (3)来吾道夫先路 同“导”，译为“引导” (4)指九天以为正兮 通“证”，译为“作证” 二、古今异义 (1)彼尧舜之耿介兮 古义：光明正大　　今义：正直不阿 (2)昔三后之纯粹兮 古义：没有杂质，比喻品德纯正、完美 今义：副词，表示判断、结论的不容置疑，多跟“是”连用 (3)夫唯捷径以窘步 古义：邪出的小路 今义：近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段或办法 (4)纫秋兰以为佩 古义：以之为，把……当做 今义：认为 (5)恐美人之迟暮 古义：有才德和有作为的人 今义：美丽的人 三、一词多义 (一)实词 (1)修 (2)道 (3)度 (4)重 (二)虚词 (1)何 (2)以 (3)固 (4)故 四、词类活用 (一)名词活用 1．名词作动词 (1)名余曰正则兮　　　　　　取名 (2)字余曰灵均 取表字 2．名词作状语 朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽　　在早上；在傍晚 (二)动词活用 动词作名词 纫秋兰以为佩　　　　古人佩带在身边的饰品 (三)形容词活用 1．形容词用作名词 (1)不抚壮而弃秽兮　　　　污秽的东西 (2)纷吾既有此内美兮 美德 2．形容词作动词 杂申椒与菌桂兮 杂聚 3．意动用法 余既不难夫离别兮 以……为难事 五、文言句式 (一)倒装句 1．宾语前置 恐年岁之不吾与(“不吾与”应为“不与吾”) 2．状语后置 肇锡余以嘉名(现代汉语语序：肇以嘉名锡余) (二)省略句 (1)指九天以(之)为正兮(省略宾语) (2)纫秋兰以(之)为佩(省略宾语) 层析1．诗中表现出了诗人什么形象？ 提示：纯洁高大、一身正气；忠君爱国、忧国忧民。 2．“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”句有什么作用？ 提示：承上启下，叙述自己已具内在美德，而且具有优秀才能。 3．课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是什么？ 提示：“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未尽，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未完，等待下句补充。 4．作者为什么喜欢江离、辟芷、秋兰等香草？这里用了诗歌的什么表现手法？ 提示：因为这些香草是美好事物的象征，追求它们也是追求品德的高尚；另外，还可以把它们比喻为贤臣，表明作者希望培养和团结一批贤人，为楚国的振兴服务。这是运用了“比”的表现手法。 5．“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”用了什么手法？试加以简析。 提示：用了“比”和“兴”的手法。由草木的凋零引出有才德有作为的人(或指楚王)的衰老，这是“兴”；将有才德有作为的人(或指楚王)比作美人，这是“比”。 6．“彼尧舜之耿介兮……夫唯捷径以窘步”用了什么写法？表达效果如何？ 提示：运用了对比。尧舜遵循正道，找到治国的正确道路，桀纣猖狂放肆，治国举步维艰。更加突出了走正道的重要性，从而警醒楚王，给他提供取舍的参照。 7．前四句中，作者为什么要强调自己出身的高贵和正统？ 提示：表明自己对振兴楚国有义不容辞的责任。 8．诗人的出生年月日有什么特别之处？诗人对此十分自豪，隐含着一种什么意思？ 提示：寅年、寅月、寅日生，十分巧合奇特，诗人强调这一点隐含着出生不平凡，因而必将有一番作为的意思，也就是“天将降大任于是人”的意思。 9．“唯夫党人之偷乐兮……及前王之踵武”一组句子表达了作者怎样的思想感情？ 提示：表达了作者对小人误国的痛恨和忠君报国、永不放弃的精神。 10．作者在这首诗中表现了什么样的复杂感情？ 提示：对小人当道的愤懑，对国君不理解自己的悲愤，以及热爱祖国、坚持真理的执著。  体验之旅 (时间：40分钟　满分：59分) 一、基础巩固(25分) 1．下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)(　　) A．苗裔(yì)　　摄提(shè)　搴阰(bǐ)　　皇舆(yú) B．宿莽(sù) 骐骥(jì) 驰骋(chěng) 孟陬(zhōu) C