（李群力）伯牙绝弦学习体验案例.docVIP

《伯牙绝弦》学习体验案例 兴义市向阳路小学 李群力 一、教学设计 （一）教学目标 1．朗读课文。背诵课文。 2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3．积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 （二）重点难点 重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 （三）设计思路 1、音乐导入，揭示课题。 2、初读课文，品味韵律。 3、借助工具，了解大意。 4、品词析句，感悟绝弦。 5、回味绝弦，试背课文。 二、教学过程 片段一 课前热身 师：我们一起来做一个文字游戏好吗？老师说一个词——“依依杨柳”，你们也说一个这样的词。好吗？ 生：徐徐清风 生：绵绵春雨 生：皎皎明月 …… 师：像这样的词还有很多。（课件出示：依依杨柳 徐徐清风 皎皎明月 袅袅炊烟 淙淙流水 萋萋芳草 灼灼霞光 绵绵春雨）（生读） 师：这些词都是描写什么的？(自然景物。) 师：我们平时如果有意识地积累这些词语，对写作一定有帮助。 （反思：热身不仅调动了学生学习的极性，更为后面深入品味伯牙的“志”，子期的“赞叹”做好铺垫。） 片段二 音乐导入，揭示课题 老师播放一小段《高山流水》音乐，让学生用心倾听。 师：这首曲子好听吗？ 生：好听。 师：它就是有名的古筝曲《高山流水》。在这首好听的音乐背后流