人体的结构与比例教学案例分析.docVIP

人体的结构与比例教学案例 ---比的意义和性质 农五师84团学校： 课例背景分析 本单元是在学生学习了分数的意义和性质和分数乘除法的基础上教学的。由于比与分数有着密切的联系，把比放在分数除法之后进行教学，既加强了知识间的内在联系，又为以后学习比例及相关知识打下基础。本课例以学生熟悉的人体为载体，呈现了头长、臂长、腿长、身高几个信息，引入对比的意义、求比值、比的基本性质、化简比的学习，从中知道了比的概念，比的基本性质和化简比的方法，并通过自主练习，把比的意义进行了扩充。 教学内容：教学比的意义及性质，自主练习题。 教学目标：理解比的意义、比的基本性质，学会应用。 课例过程简介 1、创设情景，提出问题 人体中的比该设计环节是以学生熟悉的人体为载体，学生课前测量，呈现了头长、臂长、腿长、身高几个信息，借助“怎样用算式表示臂长和腿长的关系呢？”等问题，展开探索，引出人体中的比，引入对比的意义、求比值、比的基本性质、化简比的学习。 2、自主探究，学习新知 首先认识同类量、不同类量的比：我们知道，除了同类量可以相比以外，根据实际应用的需要，不同类量也可以相比。比如路程和时间的比，工作总量和时间，质量和体积的比等。当然，不同类量的比，必须有关联才行，这样，比的结果就是一个新的量。路程和时间的比就是速度，质量和体积的比就是密度。概括比的概念，帮助学生进一步理解比的意义。其次、学习比各部分名称及比值