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画中的色彩 吴珊珊 教材分析： 《画中的色彩》一课是与前两课《色彩的联想》和《色彩的感受》有着密不可分的联系的。由“色彩的联想”继而产生“色彩的感受”，运用到绘画作品之中就是“色彩的表现”。《画中的色彩》一课阐述与分析的就是如何利用色彩的知识和规律，进行色彩的组合调配，恰当地诠释作者的创作初衷。在内容安排上，课本选用了色彩感较强的大量绘画作品，有梵?高的《星月夜》，达芬奇的《蒙娜丽莎》，马蒂斯的《穿罗马尼亚衬衫的少女》，塞尚的静物》，中国画家林风眠的《秋艳》，高金法的农民画《黄昏》。为了开拓学生们的视野，我又从课外搜集到一些绘画作品，蒙克的《呐喊》，马蒂斯的两幅作品《红色的和谐》、《生活的欢乐》，塞尚的另一幅《静物》作品。目的是想让学生从这些作品中，体会色彩带来的感受，分析画家对其描绘的景色、人物和他们所热爱的生活是怎样理解和认识的，并分析作品中采用的色调，对表达主题和情感，起到了哪些作用，从而明白“美术作品的色彩关系，直接影响作品的主题和风格”。并在此基础上，通过大胆改变画中的色调，体会色彩对作品的最终效果产生的影响。在这个活动中，学生可以把更多的注意力集中到对画中色彩的探究和认识上，不必为设计作品中的形象造型牵扯太多的精力。 学生分析： 刚刚进入中学的初中一年级学生，对美术课的学习兴趣还是很浓郁的。但是他们活泼好动、联想丰富、自制力差，喜欢浅显的、直观的、趣