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题目 初中生迷恋网络问题成因及对策 姓名 侯凤 单位 王家井镇中 电话 摘要 上网，一种新的时尚，已成为青少年生活的重要内容，对他们的生活、学习产生着极大的影响。对中学生来说，上网有帮助他们获得更广的知识、利于他们非线性思维的形成、培养他们的创造力、满足沟通交流的需求等积极作用。然而，上网的消极作用也很明显，沉迷网络的中学生不少，相当一部分中学生因为迷恋网络导致学习动机消解，成绩下滑、情绪低落、感情淡漠、精神空虚甚至患上了“网络成瘾症”而不能自拔。“迷恋网络”侵蚀着中学生的身心健康。如何引导中学生正确对待上网，既进得去，又出得来，避免“迷恋网络”，是每一个教育者面临的新课题，也是信息时代赋予教育者的一个全新的职责。 关键词 迷恋网络 问题成因 对策 作为班主任我是新手，但十多年的教育生涯也见到了许多学生因沉迷网络，荒废学业，翻墙逃学，甚至偏离人生轨迹。一学年快结束了，也对这个问题作了些探究，有一些心得，写下来与大家交流。 我一接手803班，同事陈建刚就对我说，要注意陈锋同学，七年级时多次外出上网。所以我把他的位子排在第一排讲台下，便于全程监控，随时注意他的苗头，经常给予关心，头两个月，除了上课要走神，作业有时不能按时完成，倒也没有大问题出现。我心中暗自庆幸。有一天，我外出开会途中，语文老师心急火燎地打来电话：“陈锋语文课没来，有同学说可能外出上网去了。”我不由心头一沉，急忙向领导请假回校，到镇上所有网吧逐一搜索，终于找到了他。看着他入迷的样子，我恨不得狠狠地骂他一顿，但我控制住自己的怒火，只是说：“回校，上课了。” 傍晚放学后，我把他叫到办公室，一直看着他，他也知道做错了事，很忐忑地拉扯着衣角。“我很想骂你，但我不知道怎么骂你。”“能告诉我为什么要出去上网吗？”……“老师，我也不想这样啊！”一句我也不想这样，道出了孩子的委屈和无奈。接下来和风细雨的交谈中我得知，他的家境很艰苦，母亲有点残疾，父亲为了生机不得不外出打工，所以家里没人与他交流。作为父母为了生活，疲于奔波劳作，自然无暇顾及子女教育，他从小就是想学就学，不想学就拉倒，成绩稳居班底。而父母想想如此辛苦孩子却不争气，更是不闻不问，实在有老师来告状就拳打脚踢一翻，也能让他安份一阵，很快又故态重萌。 现在，我与陈锋父母保持联系，尊重他，也不一味责怪他，在家控制上网时间，发现优点及时表扬。他在不断转化中…… 静心想想我班这位同学迷恋网络，有其自身原因也有外界因素，归纳三个原因与大家交流： 缺少爱和归属感 父母为了生活，忙于打工，很少与他交流，不了解他的需要，传统农村家长都觉得我不少你吃不少你穿，你就应该好好读书，安安份份的，一旦孩子与他的期望相差较大，家长也感到委屈，一样的投入为什么产出不一样？动不动就棍棒相加。没有真正走入孩子的心里，关心他心理发展，使学生感谢到精神空虚，这就导致他需要寻找其他途径来满足自己内心世界的需求，网络这一具有多功能的媒体正好充当了替代品，虚拟的人物给予他现实生活中不能拥有的满足感和被关心被认同的要求。 自控能力较低 一个人的人生道路面临着许多工作矛盾和人，要走好每一步道路，需要较强的自我控制能力。特别是面对诱惑时，需要极大的勇气和毅力去抵制。网络世界的诱惑非常大，有些成年人都深陷其中，更不用说自我控制能力低的中学生。在没有强烈学习愿望和远大理想的情况下，这使得自制力低的学生迷恋上网络，长时间上网不能自拔。 学校教育失当 学校教育围绕着中考这根指挥棒，过分重视知识教育，忽略了德育教育和心理疏导。一边是单调燥的校园生活，一边是精彩纷呈的网络世界，学生的心理很容易失衡。有的老师和班主任对学生的教育简单粗暴，严重地伤害学生的自尊心，师生关系紧张，学生无处倾诉和发泄。造成学生承受的压力无法释放，这也使学生容易走出校园寻找网络的乐趣。 根据我对陈锋同学将近一年的交往，看到他慢慢进步，我觉得对中学生迷恋网络的教育策略不能生硬地“堵”，而要 “导”，走进他，一步一步，将他的生活纳入正常轨道。 让学生体验到爱和归属感 班主任要有爱心和耐心，尊重他们，理解他们，与他们一道建立起生活的信心，积极面对人生。用爱心和耐心发自内心地维护学生的自尊心和尊重学生的人格。正是这样我也赢得了学生对我的信任和接受，朋友式的师生关系让学生体会到班主任对他的爱和关怀，逐渐找到归属感，内心不在空虚。 多安排有意义的活动 每个人的时间是一定的，空间也有一定的范围。一时被占领，那么要做的事只能是这个时间和空间里的事。迷恋网络的中学生有很多时间和空间上没有被有意义的活动所占领，所以网络夺去了他们的时间和空间。如果班主任能合理安排时间，比如，与学生聊天，搞好课外活动项目，及时检查督促