《8安徽省合肥市2011届高三第一次教学质置检测-历史Word版.docVIP

安徽省合肥市2011年高三第一次教学质量检测 历史试题 （考试时间：90分钟 满分：100分） 第I卷 选择题（44分） 本大题共22题，每题2分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．最近，有一网民提出构建皖北交通大网络的设想，以加快安徽崛起步伐。该设想把孔（子）孟（子）老（子）庄（子）的故里连接起来。下列言论不属于这四人的是 A．“己所不欲，勿施于人。”B．“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。” C．“民为贵，社稷次之，君为轻。”D．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” 2．我国书法艺术源远流长，千姿百态，形式多样。下列书法的种类依次是 A．隶书 楷书 小篆 行书 B．行书 隶书 草书 楷书 C．行书 篆书 草书 楷书 D．草书 篆书 行书 楷书 3．某校研究性学习小组在学习过程中收集了下列材料，据此该小组得出结论最准确的是 朝代 南方 北方 人口（户） 占全国户口数比例 人口（户） 占全国户口数比例 西汉 2470685 19．8% 9985785 80．2% 唐代 3920415 43．2% 5148529 56．8% 北宋62．9% 6624296 37．1% A．中国古代南北经济趋于平衡 B．中国古代经济重心的南移 C．中国古代人口政策的变革 D．中国古代赋税制度的演变 4．《三国演义》开篇说：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”这种观点主要表明了作者 A．站在维护封建统治的正统立场 B．只看到了表象，犯了历史循环论的错误 C．想表达人生无常、命运难测的观点 D．揭示了封建社会发展的客观规律 5．“以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死”，对这一材料的理解最准确的是 A．奉天承运，皇位永继 B．控制言论，维护统治 C．严刑峻法，钳制思想 D．废除丞相，确保皇权 6．下图是中国不同时期的服饰，可见服饰变化 战国时期胡服骑射 北魏鲜卑服 唐女装 “中山装” A．表明人们的等级观念日趋淡漠 B．折射出时代的变迁 C．反映不同阶层和职业贵贱有别 D．展示中国服饰由开放到保守 7．“论者不察，以中国之人师法西人为深可耻……此说甚谬，夫天下之耻，莫耻于不若人。查西洋各国，数十年来，讲求轮船之制，互相师法，制作日新，独中国狃（拘泥，狃音扭）于因循积习，不思振作，耻孰甚焉！”根据材料判断作者应是 A．慈禧太后 B．奕 C．康有为 D．孙中山 8．了解历史可以通过多种途径，漫画就是其中的一种。下列表述最能体现右侧漫画内涵的是 A．巨额赔款加重了清政府的负担 B．列强控制了清政府的财政收入 C．清政府已完全成为“洋人的朝廷” D．中国人民深受帝国主义和封建主义的压迫 9．“卢沟桥本无城，明崇祯三年以此为畿辅咽喉，宜设兵防守，故筑城池。……此次日军假演习挑衅，此城此桥遂遭厄运，赫赫名城，数百年史迹迭蒙耻辱，可哀也哉！”据此推断这段材料出现的时间最有可能是 A．1631年（即崇祯三年） B．1931年 C．1935年 D．1937年 10．把握历史阶段特征有助于学好历史。下表反映了中国近现代史四个不同时期阶段特征的主题词，其中1921~1935年处应该填写 1894~1912：推翻帝制，走向共和 1921~1935： 1949~1956：民族独立，获得新生 1978~2001：改革开放，坚定不移 A．五四风雷，抗日烽火 B．开天辟地，渐趋成熟 C．国共对峙，走向抗战 D．星星之火，力挽狂澜 11．小明爷爷在20世纪五十年代就读于某工业大学，当时他在校学习的课程有电工技术、电机学、电路分析原理、电机测试与控制等，可见学校重在培养实用科技人才。他说那时我国创办了20个新的科技院校和26个新的工程研究所，在大约200个高等教育机构中，只有13个是有文理学科的综合性大学。该材料说明当时我国教育 A．遵循旧中国的教育模式 B．重视文理科院校均衡发展 C．培养工业化建设人才 D．实施“211工程”计划 12．在历史学习中，我们经常会碰到“历史阐释”、“历史现象”与“历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历史现象的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列属于“历史结论”的是