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坚强意志是成功的保证 【课程标准】 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯。 【教学目标】 [情感、态度、价值观] 从学生自己身上，从同学、伟人等人物的成功经历中体验坚强意志对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。 [能力] 利用名人名言、伟人事迹体会坚强意志的表现及其重要作用。结合实际反思学生自身意志品质。 [知识] 知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的三个作用。 【教材分析】 《坚强意志是成功的保证》讲了“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，向学生介绍坚强意志的重要表现和在事业成功中的重要作用。其设立的目的，是要在学生的思想中树立坚强意志是获得成功的前提条件和保证的观念，深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性。 教学重点：坚强意志在事业成功中的作用。学习中要结合思想实际，找到自己在意志品质方面存在的差距。使自己明白要成就事业，还要在意志品质上勤加磨炼。 教学难点：坚强意志是重要的心理品质。如果单纯的介绍意志品质的特征，学生难以理解，意志品质独立性、果断性、自制力、坚定性等方面的特征补充相关的事例，增强直观学习，便于理解。 【教学设计思路】 本节课主要是向学生介绍坚强意志的重要表现和在事业成功中的重要作用。 课堂教学主要围绕“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个方面展开，具体通过“情景导入——合作探究——回归生活——积累收获”实施课堂教学。在合作探究环节中，通过“名人故事—体验感悟—案例分析-名言欣赏-议一议-专家门诊”等活动，由调动学生情感开始，逐步提高认识，落实在学生的日常行动上，深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性。 【教学方法与策略】 借助多媒体教学手段，根据学生生活实际创设情境，明确教学目标，自主合作探究学习，通过名人故事和名言欣赏让学生体会明白坚强意志对一个人的成功具有重要意义，通过体验感悟—案例分析引导学生能应用书本知识去分析社会热点现象，真正使教学适应目前社会的变化。通过议一议和专家门诊让学生感觉到在课堂上学习就像在日常生活中遇到的问题一样，需要大家一起来实践解决，通过自己的动手操作，集体研究，最终得出结论。 【学法】 自主学习法、合作学习法、探究学习法。 【教学准备】 学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事与名言，也可以是自己身边感人的故事。 教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。制作多媒体课件。 【教学过程】 环节一：情景导入，自主感悟 课件1： 古希腊著名哲学家苏格拉底曾对他的学生说：“今天，我们只学一件最简单的事，每天坚持甩手300下。”一个月后有90%的学生坚持做。两个月后有80%的学生坚持做。一年后只有一个学生坚持每天甩手300下，他就是另一位大哲学家柏拉图。 这则故事说明了一个什么道理? 引导学生体会坚强意志是成功的保证。 教师总结：意志力对人的行为产生影响，从而影响人们做事的成与败。在人生征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字——坚强。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，坚强的意志是成功的重要保证。 板书课题: 坚强意志是成功的保证（学生齐读） 课件2：【教学目标】 [情感、态度、价值观] 从学生自己身上，从同学、伟人等人物的成功经历中体验坚强意志对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。 [能力] 利用名人名言、伟人事迹体会坚强意志的表现及其重要作用。结合实际反思学生自身意志品质。 [知识] 知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的三个作用。 自主感悟，整体感知： 快速浏览教材第104-107页内容，完成助学第102-103页内容。 环节二：师生互动，合作探究 任务一：坚强的意志是重要的心理品质 【设计意图】 “坚强的意志是重要的心理品质”即坚强意志的表现，运用以下两个活动来说明该知识观点。 情景活动一：名人故事会 课件3： 1、北宋历史学家司马光小时候非常贪玩，后来他认识到贪玩影响学习，决心专心学习。他把门关上，把窗帘放下，在屋子里专心背诵，不背熟课文绝不出去玩耍，终于成为著名学者。 2、著名画家齐白石惜时如金，90多岁以后仍坚持作画。一次，白石老人过生日，因接待客人当天没有作画。第二天，他顾不上吃早饭，就走进画室画了起来。画完5张画，他才去吃饭。 问题：1、是什么品质让司马光从贪玩到好学？ 2、齐白石过生日仍然坚持补上每天的5张画说明了什么？ 3、他们身上共同的优秀品质是什么？ 学生