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《高一(上)牛顿定理教材分析案例
（2）怎样提供和测量物体所受的恒力： 这里恒力是指物体受到的合力 ，用教材推荐的方法时，可以告诉学生，只有在小盘和砝码的质量远小于小车的质量时，才能将盘和砝码的重力大小看作是使小车作匀加速运动的合力的大小 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 作为进一步的提示，还给出了一个案例，学生可以照办，这是最省事的办法，也是最低的要求，但最好能够自己设计出不同的方案。 参考案例中实验虽然比较简单，但通、停时间比较难以控制，有时需要演示几次才能成功。如可设计成由电磁铁控制车的运动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 这个实验又一次要求用图象处理数据，即用曲线拟合测量点，找出规律。比过去麻烦的是，从最初的图象看，a与m的关系不是简单的线性关系，这就要尝试出 、 ……甚至 等的图象，寻找合适的拟合曲线。如果用计算机来拟合就会方便得多，应该鼓励学生课外试一试。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对于上述数据处理的方法书本有提示。我们认为，象这种给学生一定的自由度但又不撒手不管，这是提高学生实验和探究能力的较好途径 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 值得注意的是，这节课所做的工作不能叫做“探究牛顿第二定律”。牛顿定律不是通过一两次实验就能探究出来的，它是大量事实的总结，包括对天体运动的总结，而它的正确性更是由于其预言与事实的一致性才得到确认。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 另外,按照教材的参考案例进行实验时，要注意： （1）铁夹的口要宽、弹力要大些． （2）小车后的尼龙绳可略粗些，在绳上可抹些松香以增大绳子与铁夹间的摩擦力，以便使小车很快停住． （3）可以将木板架成有适当倾角的斜面，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡，以减小求力的误差． Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三节 牛顿第二定律 基本要求 ①掌握牛顿第二定律的内容和数学表达式 ②知道公式中F指的是物体所受的合外力，知道加速度的方向与合外力的方向一致 ③知道力的单位“牛顿”的定义方法 ④根据牛顿第二定律进一步理解G=mg ⑤运用牛顿第二定律，解决简单的动力学问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 发展要求： ①认识加速度与物体所受的合力之间的关系（正比性、同体性、瞬时性和矢量性） ②会用正交分解法和牛顿第二定律解决实际问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说 明： 连接体问题只限于各物体加速度相同的情形 Evaluation
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