《二、四特色班级.pptVIP

为提高班级同学的综合素质， 增强班级的凝聚力，充分发掘每个同 学的潜力，结合同学们的爱好，我 班从自身特点和实际出发，经讨 论，决定建设“古诗诵读 特色 班级”。我们还给班级 起了个美丽的名 字—— 古诗文，是中华民族文化宝库中的瑰宝，是祖国五千年文化史中的浪花，它孕育着中华民族的人文内涵。许多优秀的古诗文，陶冶着人们的情操，鼓舞着人们的志气，顿悟着人们的思想，提高着人们的修养。因此，我班在“古诗词特色班级”创建方面进行了大量的工作。从学期初就开始运用一些有趣的活动，增加学生对古诗词的兴趣，使“古诗词诵读”活动蔚然成风，从而做到日积月累，细水常流，不增大孩子的负担。 一、细致做好方案、有的放矢进行 开学伊始，我便制定本学期所教年级古诗词诵读的方案，做到三有，即有目标、有形式、有评价。有目标是指本学期应背、积累古诗词的数量和范围，即应达到的效果；有形式是指怎样指导学生学习古诗，孩子用什么方法学古诗；有评价是要在学生学习古诗的同时，根据年龄特点设计合理的评价形式激起学生学习的兴趣，激发他们学习古诗的热情，运用奖励对学生背诵积累古诗，给予一种的肯定。方案确定后便有的放矢地的进行活动。 二、合理制定古诗目录、循序渐进 孩子的学习是一个循序渐进的过程，同样，背诵古诗也是一个道理。我根据孩子们年纪小、记忆力强等特点，进行选择了一部分古诗，涉及各个方面，边塞诗、田园诗、豪放派的、婉约派的……让孩子们乐在其中。同时，制作精美的幻灯片，吸引孩子们的兴趣，同时简要的介绍一下作者，让他们了解一下诗歌的背景，利用诗的情感陶冶他们的情操。 满江红 南宋 岳飞 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪。 臣子恨，何时灭？ 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧山河，朝天阙。 三、合理运用时间、有效利用途径 古诗的学习和积累不是一蹴而就的，一定是经过长时间的积累和学习才能形成较好的学习效果。学校每个年级都有自己的诵读书目，而古诗的学习又不能占用太多的课堂时间，根据这个实际情况和我们班学生古诗的底子，我利用晨读、课前两分钟、大阅读课、上课时的拓展时间等各个零碎时间段给学生进行故事的熏陶。 认真背诗的孩子们 四、各种形式进行学习、评价 形式主要是以诵古诗、学古诗、背古诗、赛古诗四个步骤来进行。先通过诵读来理解古诗的基本意思，而后再学古诗对古诗中重点词句进行浅显的理解和分析，接下来背古诗，把古诗背诵下来，作为一种语言文字的积累，最后则是利用形式各样的古诗比赛、激发学生的学习动力。会背后，对能灵活运用的同学也要及时的奖励。比如在学习一篇课文时，能用一句诗或一首诗来所出自己的感受的马上进行奖励。 我们班有好多小朋友凭借着自己的实力，成为了我们班的“小明星”。 ………… 五、随时检查、取得可喜成果 为了让每个孩子都得到长足的发展，随时了解他们平时古诗文背诵情况。我会随时检查孩子们背诗的情况，有时候是抽查，有时候是让小组长帮忙检查，遇到不会的同学则进行小组合作帮助法，让会背的孩子教不会的孩子。通过一学期的古诗诵读活动，我班取得了可喜的成绩，大部分学生会背古诗不少于20首，但是也影射出来了另一个问题，对拓展诗目却不够重视，方法上还是有些不够灵活。以待下学期加强。 孩子们在参加古诗文诵读活动中的精彩表演 同时，教学生背古诗的同时，我惊喜的发现，我也再和他们一起在学习，看，这是我为我们班在古诗文诵读活动中写的串词…… 古诗文诵读比赛串词 男：尊敬的老师, 女：亲爱的同学， 合：大家下午好！ 男：炎炎夏日，处处骄阳似火。诵读经典，处处书声琅琅，。 女：字字珠玑，句句经典。声声诵读，津津有味。 男：是男儿就当保家卫国，我们中国古代的将士们抗风沙、斗严寒，壮志豪情。请欣赏 《从军行》、《凉州词》 男：征战回乡，荣归故里，少年出征，如今，两鬓斑白，终于可以落叶归根，享受田园生 活。请欣赏《归园田居》。 女：即使只是一间小小的茅屋，我亦悠然自得。请欣赏《陋室铭》。 男：男儿出征自在豪情，隐居田园则尽享田园之乐，种豆南山下，草盛豆苗稀，也不失田 园之趣味。请欣赏《饮酒》。合：然而