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大学生个人学习规划书 2011-5-29 姓名: 性别:女 年龄:19岁 籍贯:浙江 所在学校及学院:重庆师范大学教育科学学院 班级及专业: 学号: 联系电话: E-mail: 目录: 制定规划起因――――――――――――――――― 第一章 认识自我 1.个人基本情况―――――――――――――― 　　２.学习兴趣―――――――――――――――― 　　３.学习能力及适应性―――――――――――― ４.学习方法不足处―――――――――――――　 　　　自我分析小结―――――――――――――― 学习环境分析 　１.历史环境分析―――――――――――――― ２.资源环境分析―――――――――――――― ３.竞争环境分析――――――――――――― 学习目标定位及其分解 　１学习目标的内涵界定――――――――――― ２学习总目标的确定――――――――――――― ３目标的分解――――――――――――――― 第四章　具体执行计划―――――――――――― 第五章　规划的保障体系――――――――――― 第六章　评估调整―――――――――――――― 　　结束语――――――――――――――――― 制定规划起因 随着社会经济的发展，知识更新速度加快，人们不得不适应学习型社会，跟上时代的步伐。作为一名大学生，我们面临着严峻的就业竞争压力，要想在残酷的现实生活中立于不败之地，我们不仅要脚踏实地，做好知识储备，提高个人素质，更重要的是要优先做好学校生涯规划，“人无远虑，必有近忧”。规划就像大海上的指南针，没有它大学生活将会失去行动的方向。为了让自己有明确的前进计划及动力，我将进行自我诊断，并在其基础上确立发展目标、制定实施计划，希望它能成为我大学学习之程的指南针。  第一章 认识自我 个人基本情况 1991年农历十月初一，我降生在了浙江省的一个名县——德清县。1997年，随着父亲的去世，我们的家庭不再富裕，妈妈从小灌输我：我的一生需要自己去打拼。一直以来我都没让妈妈失望，凭着自己的努力成为了大学本科生。性格也没有因为家庭的变故变得内向、孤僻，相反我总是开朗地面对生活学习的压力，喜欢独立解决问题。第一次在异乡学习，我会好好规划自己的学习，不让辛苦的妈妈失望。 学习兴趣 我对课堂枯燥的学习方式并不感兴趣，喜欢自己独立安排时间去图书馆看一些有益又有趣的书。特别喜欢心理学、生理解剖学等研究人类本身的学问。 3．学习能力及适应性 对于自己的学习能力我比较有自信，一直以来我都凭借自己勤奋不懈的态度加上良好的学习方式，获得了较强的学习能力。预习、复习、求教、善思、活用、多练……十几年累计的成果使我学习能力得到大大提升。对于适应性我一直把握不好，受学习环境，老师水平等影响较大，常常适应不了导致学习成绩受影响。 4.学习方法不足处 （1）学习没有进行合理规划。宽松的大学学习环境让自己变得松懈，规划太“人性化”，不利于自身发展。， （2）上课效率低下。没有了定期考试的压力，上课经常不专心，收获率太低。 （3）复习预习工作不到位。往往对课堂知识记忆不深刻。 （4）学习途径少，听讲座、社会实践、交流等方式利用少。 自我分析小结 通过以上分析，对于自己在学习方面的优缺点有了一定的了解。我发现自己在学习上善于独立思考，研究，不认输的性格往往让我对问题的研究长期保持兴趣，“要做就做最好”的观点也让我常常追求完美。然而我自控能力太差，宽松的环境让我对学习也放松下来，我需要严格要求自己；太独立地性格让我与同学的互动交流能力底下，我需要学会合作。 第二章 学习环境分析 1.历史环境分析 我的专业是教育学。中国在很早以前就很重视教育，孔子、孟子、荀子、墨子、朱熹等目前很多国内中小学对教师的要求都是本科或硕士学历，高校对教师的要求是博士学历，部分高校部分专业仍然是硕士。相对前几年而言，就业的门槛高了。但同时，考生也应看到教育学专业毕业生的就业范围已拓展到了许多专业领域，如：指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。据了解，教育学专业一部分毕业生已流向了出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域。从需求方来看，我们是一个13亿人口的大国，到2020年人口可能达到16亿，这无疑更证明了今后教育的市场巨大的发展潜力和拓展空间。学习目标是指在课堂教学中，学生在教师指导下完成某项学习任务后应达到的质量标准，它在方向上对教学活动设计起指导作用，并为教学评价提供依据。