演示文稿《中小幼教师科学素质培训》.ppt

River Valley High School 立化中学 27 Apr 2007 School History 校 史 School Vision 学校愿景 School Mission 学校的使命 School Motto 校训 We shall uphold virtues and contribute to society. Through personal growth, we shall guide others in the quest for knowledge and wisdom. School Values 办 学 宗 旨 “How Scientists Work”像科学家那样进行探究 To hone science process skills and teach research skills through open-ended, inquiry-based activities. 培养科学临床实验技术并通过以问答为基础的活动教导学生掌握探究技术 CID Science Technology CID（科学和科技） Forensic Science Scents Electronics Junior Scientists Programme少年科研项目 Talent Management Programmes Junior Scientists Programme 少年科研项目 RV Innovators Programme 创新者项目 Mathematics Programme数 学 精 英 项 目 科学教学过程的基本类型 3、以认识科学变化规律为中心内容的教学过程 4、以学习科学方法为中心内容的教学过程 课堂教学（要素分析） 1.教师： 更新教育观念—正确认识学生；改变评价方法—善于发现学生 转变教育行为—提供学习过程；反思教学实践—理性升华经验 提升课程能力—服务每位学生 明确教师教学的最大特点 ——教学情境的不确定性 ——教学对象的复杂性和差异性 ——教学决策的不可预见和不可复制性 一般的老师上课是——叙述式 较好的教师是——讲解 良好教师是——示范 优秀教师是——启发 面对学生的不同起点 有效控制时间的流失 ☆追求最经济的过渡时间 ☆剔除不当的练习作业 ☆减少中断因素 注重学生主动参与 把握好度（深度、广度） 注重反馈的即时性 信息技术辅助科学探究 对此结论我国的教育界也颇为赞同，究其原因，大多数人都认为是中国应试教育的结果，尤其是中国大学教育越来越不能适应当今科技的发展。 但有学者指出：“中国教育的弊端是从中小学，甚至幼儿园时就埋下了，问题只是到大学、研究生时才反映出来。我们的创新教育应从幼儿园抓起！” 1、熟悉创造技法 目前世界上创造技法多达三百余种，主要是一些非程式化的方法。这些技法都是根据创造原理及前人的创造实践，总结出来的一套普遍适用的创造方法，综合运用这些技法，对于破除习惯性的思维定势十分有效，是取得创造成果的一个不可缺少的主要因素。最常用的发明创造技法有以下十种： 创新教育也称创造教育。广义的创新教育指对人的创造力的影响、开发、培育活动，主要是创造技法和创造性思维的训练。狭义的创新教育是指在学校教育中，对学生的创造品质和创造性思维能力的培养。 （1）优缺点列举法（缺点列举法 、优点列举法） A、缺点列举法 缺点列举法要围绕一种现有的物品列出它的缺点，再针对列出的缺点，提出改革设想，而这些设想是用现有物品的原型作“模特儿”，是一种既简单又有效的方法。 列举缺点时，要敢于大胆怀疑。当然，这种怀疑应当有科学的根据。 能不能使用缺点列举法，关键在于不断克服安于现状、得过且过、凑凑合合和惰性心理，努力培养和提高善于发现问题、提出问题、解决问题的能力。 这种方法一般分为如下两个阶段.：列举缺点阶段和探讨改进政策方案阶段。 寻找事物的缺点是很重要的一步.缺点找到了,就等于在该机问题的道路上走了一半，这就是缺点列举法的第一阶段。 探讨改进政策方案阶段，在这一阶段,会议主持者应启发大家思考存在上述缺点的原因,然后根据原因找到解决的办法.会议结束后,应按照〝缺点〞,〝原因〞,〝解决办法〞和〝新方案〞等项列成简明的表格,以供下次会议