一年级语文上册教案1一95.doc

课题：a、o、e 第一课时 总序第1个教案 编写日期 年 月 日 执行日期 年 月 日 教学目标： 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。教学重点：a、o、e的音、形教学。 教学难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 教学准备：韵母a o e卡片。四线格小黑板。 教学过程： 一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1．教学单韵母a （l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。 （2）认清形。 （3）指导书写。（4）认识四声，掌握a的四个声调。 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 （1）我们先给a戴上一声的帽子，读a（板书：a）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。 （2）（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读a2（板书：a2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 （3）（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成a3（板书：a3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 （4）（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读a4（板书：a4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”。 指名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2．教学单韵母o（l）看图，指明说图意。  （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 （2）认清形。 （3）指导书写。 （4）掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 3．教学单韵母e （1）看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 （2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读，指名读，正音，齐读。 三、巩固练习　 1．出示a、o、e的卡片，复习发音。　 2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。 四、总结：这节课我们学了什么？ 教学后记： 课题：a、o、e 第一课时 总序第2个教案 编写日期 年 月 日 执行日期 年 月 日 教学目标： 1．能直接熟练读出带声调韵母的音。　　2．认识四线格，学习使用四线格。　　3．能正确书写a、o、e。 教学重点难点： 能直读带声调韵母的音。用四线格正确书写a、o、e。 教学过程：　　一、复习导入　　1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？ 2．齐背四声儿歌。　3．复习发音。 二、认识四线格　在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。　　三、教生书写a、o、e (课件演示a、o、e的写法)　　l．学习a的笔顺。（教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。　　学生书空，并在练习本写三个a）　　2、学习o的笔顺。（教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o）　　3．学习e的笔顺。(教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是　一笔写成的。学生书空，在本上练习。)　 4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。 5．学生练习书写。　　四、练习读书　　教给儿歌：张大嘴巴：a a a。　拢圆嘴巴：o o o。扁扁嘴巴：e e e。　　五、总结：我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。　　六、布置作业　　1．在练习本上将每个单韵母的四声书写一遍。2．练习朗读短文。 课题：i、u、ü 第一课时 总序第3个教案 编写日期 年 月 日 执行日期 年 月 日 教学目标： 1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2．掌握i、u、ü的四个声调，能直