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精细化学校管理的几点做法 记得一位伟人说过：“一切大事都是由小事组成。”也就是说，要想把事业做成功，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，将小事做细，细事做精。本人认为学校管理也应如此。那么，如何实施精细化管理呢？本人认为要从以下三方面入手： 制度要健全，行动方有靠 只要有健全的制度，学校管理就能由粗变细，由细变精。目前还有一部分学校不大重视学校的制度建设，没有科学合理、切实可行的规章制度，更谈不上制度的系统性、系统化。有的校长办事缺少规矩，不讲章法，随意性很大，规范性不够，他们要么独揽大权，个人说了算，“家长制”作风严重，要么缺少主见，马虎了事，展现不出校长的管理才能和人格魅力。他们没有想到要用制度来约束自己、约束他人，更没有规划学校未来发展的意图，导致学校问题成堆、人心涣散、矛盾冲突、管理混乱。针对这些现象，学校必须加强制度建设。要从各种微小细节入手，遵循科学使用、合情合理的原则，根据各方面存在的问题和努力方向，制定出一套好的制度，并能认真落到实处。这样，就能避免管理的随意性，防止粗枝大叶，形成“制度化、规范化、精细化”的局面，促进各项工作健康、有序的发展。 多年的事实证明，再好的制度，如果没有从细微处入手、从细节处把关执行，它的作用也是不大的。一所学校只要制度健全，并且认真落实，很多问题就会迎刃而解，学校的健康有序发展就有了保障。 职责要明确，落实必到位 学校的各项工作要在“精”字上做文章，“细”字上下功夫，将管理责任具体化、明确化、程序化，形成人人会管理、处处有管理、是时间管理的良好局面。 台湾的富翁王永庆，就是以一个小小米店老板的强烈责任意识，把一件件小事坚持不懈的做好而获得成功的。他每次帮人家送米，还要帮人家将米倒进米缸。如果米缸里还有米，他就将米倒出来，把米缸擦干净，然后把新米倒进缸里，把旧米放在上层，这样，陈米就不会因为存放太久而变质。他这一精明的举动，深深感动了许多顾客，也赢得了许多回头客。再送米的过程中，他还了解到，当地居民大都以打工为生，许多家庭都为未到薪水久囊中羞涩。为此，他采取按时送米不及时收钱，到工资发放时再收钱的方法，极大地方便了顾客。他的精细服务、坚持不懈的方法，使其米店有了知名度，生意也红火起来。这个事例告诉我们，责任意识的强化，细致入微的服务，细节管理的到位，是一个成功人士必备的素质。我们只要对细节做到精益求精、步步为营、稳扎稳打，千锤百炼得把细节管理训练成一种习惯，内化为一种责任，就能打造出一流的品牌和服务。 对学校管理来说，就要将总体责任分解为一个个小责任，分配到每个小部门去落实到位。要让每个人做到牢记责任，尽到职责，对自己负责，对岗位负责，养成良好的行为习惯。例如：行政后勤方面要做到，一是每个部门要明确具体要求，每个员工明白了工作细则，每处障碍有人敢排除，每条信息有人能反馈；二是每处角落卫生整洁，每个厕所干干净净，每间教室布置美观；三是每株花草都能完好，每展电灯都能发亮，每台风扇都能转动，每块玻璃都无破损。从而创造良好的服务育人环境。教学方面要做到：每节课都有秩序，每课教学都有效果，每次考试都有提高。安全方面做到：每天有教育内容，每周有教育活动，每月有教育专题，每期有教育目标，每年有奖惩兑现，每个空白点有人巡查，每起全隐患有人预防，每次安全事故有人处理。从而形成良好的德育安全局面。 评价要激励，鼓足其干劲 学校工作涉及的面广，面临的事多，为了更好的抓出效果，调动大多数人的积极性，必须有一套精确细致、科学全面的考核评价激励机制。 校长要从调动教职工的积极性着手，采取多重激励手段，来实现自己的办学理想，如目标激励、荣誉激励、信任激励、情感激励等。要将每个人完成工作任务、岗位职责的优劣与奖惩挂钩，做出实事求是、客观公正的评价，要及时激励那些成绩突出、贡献较大的人再接再厉一路辉煌。校长在考核评价过程中，要体现多元性与发展性的方向，形成“多劳多得，少劳少得，不劳不得”的局面，促进学校各项工作的良性发展。 总之，学校精细化管理不是人为制造工作、随意增加工作环节，而是要把事情办得更实在、更全面、更理想，增强真实性、可靠性、精确性，减少工作失误，提高工作效率；同时也是适应现代教育改革的迫切需要，更是激励师生奋发有为，培养师生良好习惯，实现学校办学目标的重要举措。因此我们必须完善制度、遵循规则，强化责任、措施到位，细化考评、坚持激励，切实搞好学校工作！