高考生物 课时作业 2 植物的激素调节必修3.docVIP

2014届高考生物一轮复习 课时作业 2 植物的激素调节 新人教版必修3 一、选择题 1.(2012·广东深圳一模)实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是(　　) A.生长素与乙烯相互转化 B.生长素可诱导乙烯的合成 C.生长素与乙烯的化学本质相同 D.生长素对乙烯进行负反馈调节 【解析】　相关激素之间可以相互作用，但不能相互转化，A错误；由题干信息可以推测，生长素浓度升高可能促进乙烯的合成，故稍高浓度的生长素则抑制根系生长可能是通过促进乙烯的合成来实现，B正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，乙烯的化学本质是烃类，C错误；如果生长素对乙烯进行负反馈调节，应当是生长素含量升高抑制乙烯的合成，题干提供的信息与之不符，D错误。 【答案】　B 2.(2012·石家庄二模)下表所示为五类植物激素的部分生理效应(＋：促进作用　－：抑制作用)。下列叙述错误的是(　　) 种子发芽 顶端优势 果实生长 器官脱落 插条生根 生长素 ＋ ＋ － ＋ 赤霉素 ＋ ＋ ＋ － － 细胞分裂素 ＋ － ＋ － 脱落酸 － ＋ 乙烯 － ＋ A.同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同 B.在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素 C.表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节