山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级语文上册 第四单元 “表达 交流”综合实践思想之美学案.docVIP

第四单元 “表达?交流”综合实践思想之美 课前预习： 对本单元所学课文进行再阅读，回顾各作品中作者就“读书”的话题所持的观点，所用的论据，论证方法。了解议论文的结构、三要素及相关论证方法。 相关课程标准： “写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心选择恰当的表达方式。”注重写作过程中的搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。写简单的议论性文章，捉到观点明确，有理有据。 教学目标： 1、体悟议论性文字的“议论”性特点和“思想”之美，将它与说明性文字区别开来。 2、以议论这种表达方式来呈现思想之美。 评价任务： 1、体悟议论性文字的“议论”性特点和“思想”之美。 2、理解议论这种表达方式的特点。掌握议论文的相关写作要求。 3、梳理的本单元几篇课文的论点，论据，论证方法，理解有关议论的知识。 4、互读文章，相互评价，推荐参加班级交流。 教学过程： 一、导入 我们经常都在品头论足、说长道短，也就是说，每天都在发表议论。可是提到“议论“这种表达方式，大部分同学都不了解，在写作中也不知如何运用，今天我们就来学习这种表达方式，感受议论所要表达的思想之美。 二、了解有关议论的相关知识 （一）什么叫议论？ 议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。 通过摆事实