分数的基本性质说课稿_9518060.docVIP

《分数的基本性质》说课稿 今天，我在这里说课的内容是人教版义务教育小学课程标准实验数学教科书第十册第75~76页《分数的基本性质》。下面，我从这节课的教材分析、教法分析、学法指导、教学程序和自我评估等几方面对本节课的设计给予说明： 【教材分析】 一、教材内容的地位及作用 《分数的基本性质》是义务教育课程标准实验教材人教版五年级下册第四单元的一个重要内容。这一教学内容是学生已掌握分数的意义和分数与除法的关系的基础上进行教学的，是以分数的意义、分数与除法的关系、整数除法中商不变的规律这些知识为基础的。分数的基本性质是建立在分数大小相等这一概念基础之上，而两个分数的大小相等，并不意味着两个分数的分子、分母分别相同。分数的基本性质又是约分、通分以及异分母分数大小比较的基础，而约分和通分则是分数四则混合运算的重要基础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。 二、学情分析 学生在三年级已经初步认识了分数，知道分数各个部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小。四年级还学习了简单的同分母分数的加、减法。在本学期又学习了因数、倍数等概念，掌握了2、3、5的倍数的特征，为学习本单元知识打下了基础。另外，本单元的知识内容概念较多，比较抽象，学生的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。在数学教学中，化抽象为具体、直观，对于顺利开展教学是十分必要的