在紧张忙碌的一个学期之后,2012年暑假来临了,河北省中小.docVIP

在紧张忙碌的一个学期之后，2012年暑假来临了，河北省中小学教师继续教育的远程培训也又一次拉开了帷幕。远程培训不仅给了全省中小学教师又一次学习的机会，更是给广大教师再次搭建了互相学习、交流和沟通的平台。本次的网络研修较上次相比，内容更加充实，指导性更强，涉及面更宽，为广大一线老师们提供了更多的选择空间和帮助。 关于实施2012年河北省中小学幼儿园教师素质提高全员远程培训的通知 根据《河北省教育厅关于2012年河北省中小学幼儿师素质提高全员远程培训工作安排的通知》（冀教师［2012］1号）安排，现将2012年全员远程培训具体工作安排如下： 一、选课 在《河北省2012年中小学幼儿教师继续教育课程目录》（见“冀教师［2012］1号”附件），各设区市统一选定培训课程。选学课程总学时应不少于52学时。 二、培训组织与管理 河北省中小学教师继续教育中心，教育部全国中小学教师继续教育网,各市、县（区）教育行政部门和培训机构，学校管理员，辅导教师要做好培训组织管理，平台服务，上报信息，教学管理等工作。具体要求按照附件1-15执行。 三、有关要求 1、各级管理员务必严格按照要求准确上报各种信息，信息报送时须规范填写本单位的专属名称，不得简写、错写，学科信息报送应按照本单位教师课堂教学实际需求上报，不得漏报、多报，班级信息表中学校名称必须唯一且与学校信息表中学校名称一致。不得出现同一学校两个名称的现象。 2、市级管理员负责将各县（区）上报的过渡式培训申请表及光盘申请表盖章邮寄到河北省中小学教师继续教育中心，由全国中小学教师继续教育网根据上报材料发放课程光盘。 过渡式培训申请表中光盘学习人数与光盘申请表中人数必须一致。参训教师注册之后，县级管理员负责将过渡式培训的参训教师在网上注册的用户名、密码、工作单位、所在班级等信息（附件5）上报地市管理员、省继教中心备案，以便对过渡式培训的参训教师进行考核。 3、市、县（区）级管理员务必根据班级情况，每班配备一名辅导教师，保证每个班级的参训教师都有辅导教师负责教学指导。 4、参加本次培训的各级管理员及班级辅导教师须用账号登陆后并修改个人信息。辅导教师和各级管理员不再需要注册学员身份，不需要缴纳培训费用。河北省中小学教师继续教育中心根据相应的考核办法对各级管理员和辅导教师进行考核并印发培训合格证。 2012年网络研修集中学习的时间为6月1日至10月12日。请老师们认真观看专家讲座，参加两次在线研讨和一次视频答疑，并及时上传独立完成的作业、培训总结等。 1.课程学习 培训期间共需学习3门必修课程，每门必修课程满分学习时间为5小时。每门课程的满分得分是10分，本项考核满分为30分。2.学习日志 将研修过程中个人的点滴感悟、心得、收获记录下来，与同伴分享。培训期间需按时提交12篇学习日志。3.作业 培训期间需作业要求按时提交6份作业。4.工作案例/教学设计与反思（职业教育、幼儿教育学科的老师提交工作案例；其他学科的老师提交教学设计与反思） 通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课及课程学习中汲取的理念，进行教学设计；反思必须为该设计实施后的反思。5.学习总结 学习总结的内容：将培训中所学知识技能应用于工作实践过程中的体会、反思与总结，反映自己观念和行为的变化，所教学生或班级的变化等。6.主题在线研讨活动 培训期间共有2次在线研讨活动，学员需针对研讨主题，在专家和辅导教师指导下，积极发表跟帖。 7.视频在线指导 积极参加培训期间的专家视频在线指导活动，共1次。 cooperative learning 发布者： 徐翠玲 ???? 发布时间： 2012-6-20 16:03:21 Cooperative learning is a successful teaching strategy in which small teams, each with students of different levels of ability, use a variety of learning activities to improve their understanding of a subject. Each member of a team is responsible not only for learning what is taught but also for helping teammates learn, thus creating an atmosphere of achievement. Students work through the assignment until all grou