“多校划片”时代　孩子上名校是否只能靠“摇号”？.docVIP

“多校划片”时代　孩子上名校是否只能靠“摇号”？ 　　教育部办公厅近日下发《关于做好２０１６年城市义务教育招生入学工作的通知》（以下简称《通知》），明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况采取多校划片。“多校划片”的提出让一些家长慌了神，进入多校划片时代，孩子上名校是否只能靠“摇号”？ 　　《通知》提出，多校划片，是将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。实行多校划片的，应通过随机派位方式分配热点学校招生名额。派位未能进入热点学校的学生，仍应就近安排至其他学校入学。 　　２０１５年，教育部就曾提出“多校划片”，要求全国２４个重点城市，要在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的城区，推广热点小学、初中多校划片，缓解“学区房”问题。记者采访了解到，北京、武汉、南京等城市已经开展了“多校划片”的局部探索，短时间内不会有入学政策的大范围调整。 　　从去年起，武汉已率先在硚口区实施“多校划片”政策。仁寿路小学是硚口区一所普通小学，往年小升初时，学校毕业生对口升入一所普通中学。“今年由于试行‘多校划片’，学校有１７名毕业生通过摇号升入十一初中。”仁寿路小学校长王华萍说，推行“多校划片”，让更多孩子有机会“直升”优质公办初中，受到家长的欢迎。 　　以十一初中为例，学校今年面向周边的东方红小学、长征小学、汉西小学、仁寿路小学４所小学招生，计划招生数为２００人，报名人数多达９００余人，最后采取电脑摇号方式选中了２００人。 　　北京在２０１５年发布的有关义务教育阶段入学工作的意见中，明确要求各区县教委根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素，合理进行单校划片或多校划片。 　　实际上，一些区县根据情况，采取了“多校划片”的尝试。在北京市丰台区，学生可以在单校划片与多校划片中“二选一”。在小升初过程中，有八成左右的学生自愿选择了“多校划片”的方式入学。２０１６年，东城区也将对生源压力大的学区，实行学区连片入学：入学压力大的学区与相邻学区的孩子一起参加电脑派位。 　　进入多校划片时代，孩子上名校是否只能靠“摇号”？北京教育科学研究院副院长、北京师范大学教授褚宏启认为，采取单校划片的方式“就近入学”，不能满足一些老百姓对公平的需要。现在一些地区探索施行“多校划片”，比过去的“单校划片”更加灵活，但也面临新挑战，诸如电脑派位可信度、学区划分透明度等也都影响多校划片执行。 　　教育界人士认为，多校划片能一定程度上给学区房降温，也是探索教育公平的举措之一。但与此同时，把优质学校和普通学校放一起“划片”可能让原学区房家长的利益受损，应该明确时间表让家长早做准备。 　　北京市教委有关负责人表示，公平质量的根本出路还在于供给端的高质量和供给结构、供给类型的多元化和特色化。教育专家建议，无论政策如何改变，如何制定稳妥的方案，教育行政部门还应多加考虑，而不是一味靠政策改变。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精