2008年全国高考英语复习建议.pptVIP

2008年高考英语复习建议 南京外国语学校—朱善萍 近年来高考英语试题命题特征 继续遵从大纲并逐渐与新课程标准衔接。 在试题设计上由知识立意转向能力立意, 增加运用型试题和能力型试题。 试题的取材密切联系当前我国和世界政治、经济、科技以及市场方面的变化趋势， 数字来源真实可靠。选材地道。 试题以单学科的知识与能力为主导， 增加综合测试能力、向跨学科能力过渡。 近年来高考英语试题命题特征 5. 试卷作了适当调整， 留给学生更多的思考时间和空间。 6. 试卷加深对思考分析的能力要求。 （篇章结构、逻辑、推理、提取信息、综合信息、信息输出能力、表达能力等） 7. 重视文学素养。 8. 在试题的布局上坚持”由浅入深、循序渐进”的原则。 9. 保持高考的选拔性功能。 近年来高考英语试题命题特征 10.体现以人为本, 重视情感, 重视生命与生活。 11. 命题总体风格上延续前几年高考英语试题命题的特征, 稳中求变。 12. 2008年将继续向新课程标准的内容要求靠拢。 心理与生理等方面调适 对付生理疲劳---动静结合， 有张有弛，保持最佳竞技状态；运动与静思 加强营养, 氧气+蛋白质 潜能发掘； 高分意识、满分意识、学科总分平衡意识； 自满或颓废---看负分、看正分。 筛选、逐步提升难度 避免低效率循环 间难间易 第一轮复习学习调适 强调系统性---地毯式扫描---发现错误 条块状 词汇块：高于去年的词汇总量2,000---3,500 语法块 动词等各种词法 句型：简单句（6种） 复合句 并列句 特殊句型 交际用语 功能意念 第二轮复习学习调适 强调综合性和针对性： 第一、二轮地毯式扫描基本结束， 基础知识已经在大脑皮层留下痕迹，但是： 1）知识重整 分学科、分题型系统整理 “读错”+重点突破； 2）重点突破 回归知识总复习（单词、语法、技能） 重点查漏补缺； 3）化整为零---分天、分时间段 4）有问题必问， 立刻就问。 听力试题命题特征 1. 听力试题的命题越来越科学、成熟、有层次、有质量。 2. 单纯号码、数字、时间之类的题目被去掉或减少。 3. 选材更加真实可信、内容丰富、信息含盖量大。 4. 识别不同语气、不同态度、不同表达，不同情感。 5. 听力+阅读理解速度, 题肢加长。 6. 在听懂和熟悉话题的条件下去抓住主旨, 能听懂广播和电视节目的主旨大意。 2001-2007年高考英语听力测试分类 2001年 2002年 2003年 2004年 2006年 2007年 What: 12 8 15 11 11 11 Who... 2 1 0 0 0 1 Where: 1 3 1 3 1 0 Why: 4 2 2 3 1 5 Which: 1 0 1 0 1 0 When: 0 3 0 1 2 1+1(how long) How: 0 3 1 2 4 1 听力试题典型错误(1)心理因素推测 第1题：（0.23 : 1分） Where did this conversation most probably take place? (对话地点) 第7题: (0.45 : 1分) Why does Tom ask Sally and John to call him? (因果关系) 听力典型错误(2)细节信息摄取 第10题: (0.26 : 1分) What will Nancy be doing ne