福建省晋江市平山中学高中数学 求函数的解析式教案 新人教A版必修4.docVIP

求函数的解析式教案 【教学目标】 知识与技能: 1.掌握求解析式的方法 ⑴会根据函数图象写解析式 ⑵根据已知文字条件写出解析式 2.了解本知识点的常见考查方式和题型，能自主分类归纳形成自己的认识和树状结构图 过程与方法: 学生通过3类题型的学习，经历知识由易到难，由形到数的认知过程，认识本知识点考查方式和解题思路，学生结合自己的解题实践，夯实基础、提炼方法，练习设置遵循循序渐进、步步提升，综合应用原则。 情感态度与价值观: 1.数形结合思想的渗透；2.化归思想的渗透。 【内容分析】 函数在三角函数的中起着桥梁纽带作用，将三角函数图象和三角函数性质串通起来，可以非常容易地将三角函数的周期、对称轴、最值、点、图象变换融合，是一个考查数形结合、知识交汇很好的平台。同时也为下一节内容三角函数模型的简单应用做铺垫。 【教学重点】 重点：掌握求解析式的两种方法 难点： 读题能力 ⑴根据已知条件画出函数图象 ⑵将题干信息转化为解题信息 【教学过程】 一．回顾与点题，明晰学习内容 回顾：上一节课我们研究了参数A、、对函数图象的影响 题型主要体现为： 已知函数解析式 ---→ 研究函数的图象和性质，以及图象变换。 数 ---→ 形 比如： 已知函数f(x)＝3sin\a\vs4\al\co1(\f(1π4)+1，x∈R. （1）画出函数f(x)在长度为一个周期的闭区间上的简图； （2）求函数f(x)的最小正周期，值域 （3）求函数f(x)的最值及取最值时的x的集合 （4）求函数f(x)的单调增、减区间 （5）若，求函数f(x)的值域 （6）求函数f(x)的对称轴和对称中心。 （7）将函数y＝sin x的图象作怎样的变换可得到f(x)的图象？ 点题： 本节课研究的思维方向与上节课相反，我们要解决的问题是： 已知函数的图象或性质 ---→ 求函数解析式 形 ---→ 数 二 新课 （一）由形得数，提炼方法 题型1： 根据图象信息求函数的解析式 例题1．函数在一个周期内的图象如下，此函数的解析式为（ ） （A） （B） （C） （D） 提炼解题方法：　 方法1： 直接求解：如何求Ａ、、； 　如何求Ａ： 　如何求： 如何求： 方法2：特殊点法（排除法） 变式1．已知函数的一部分图象如图所示，如果A0, , ,求函数的表达式 　 练习1、函数＋b (A0, , )的图象的一部分如图所示；求函数的表达式； （二）无图画图，化归转化 题型2：根据文字信息求函数解析式 解题思路：已知条件无函数图形，先根据已知的文字信息画出函数图形，转化为题型1再解决；当学生熟练之后，可以做到眼中无图，心中有图时，就不必画图了。 例题2. 已知函数 (A0,0) 在同一周期内，当 x= 时，y 有最大值为 ，当 x= 时，y 有最小值 ，则此函数的解析式 . 变式2 .已知函数在同一周期内有最高点和最低点，则此函数的解析式 题型3：与三角函数性质交汇，综合考查能力 例题3．函数的部分图 象如图所示，为了得到的图象，只需将的图象 A．向右平移个单位　 B．向右平移个单位 C．向左平移个单位 　　 D．向左平移个单位 练习2：函数（）为奇函数，该函数的部分图象如图所示，点分别为该部分图象的最高点与最低点，且，则函数图象的一条对称轴的方程为 A． B． C． D． 练习3.已知函数的图象如图所示， 则 ＝ ；= 练习4 [2014重庆卷] 已知函数f(x)＝3sin(ωx＋φ)\a\vs4\al\co1(ω0，－\f(ππ2)的图像关于直线x＝π3对称，且图像上相邻两个最高点的距离为π. (1)求ω和φ的值； (2)若，求的值． （3*）求函数的值域 (4*) 求函数的对称中心 小结 作业 4. 已知函数图象的相邻两条对称轴间的距离为，且图象上一个最高点的坐标为 （I）求的解析式； （II）若的值。 二．循序渐进，步步提升（由易到难，由考点单一到交汇） 题3（基础题，难度低，考点单一） 联想其他考查形式 3.已知函数的图象如图所示，则 ＝ 题4（基础题，难度易，两种解题方法） 4． 设函数的部分图象如图所示，直线是它的一条对称轴，则函数的解析式