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解三角形应用举例 编稿：张希勇 审稿：李霞 【学习目标】 1.能够利用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的问题； 2.提高运用所学知识解决实际问题的能力，并初步掌握数学建模的思想方法； 3.掌握运用正弦定理、余弦定理解决几何计算问题的方法. 【要点梳理】 解三角形应用题的步骤 解三角形在实际中应用非常广泛，如测量、航海、几何、物理等方面都要用到解三角形的知识，解题时应认真分析题意，并做到算法简练，算式工整，计算正确.其解题的一般步骤是： (1)准确理解题意，尤其要理解应用题中的有关名词和术语；明确已知和所求，理清量与量之间的关系； (2)根据题意画出示意图，并将已知条件在图形中标出，将实际问题抽象成解三角形模型； (3) 分析与所研究的问题有关的一个或几个三角形，正确运用正弦定理和余弦定理，有顺序的求解； (4)将三角形的解还原为实际问题，注意实际问题中的单位及近似计算要求，回答实际问题. 要点二、解三角形应用题的基本思路 实际问题 画图 数学问题 解三角形 数学问题的解 检验 实际问题的解 实际问题中的一些名词、术语 仰角和俯角 与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角，目标视线在水平视线上方时叫仰角，目标视线在水平视线下方时叫俯角，如图所示： 坡角和坡度 坡面与地平面所成的角度，叫做坡角；坡面的铅直高度和水平宽度的比叫做坡度或者坡比，常用字母i表示。坡比是坡角的正切值。 方位角与方向角： 方位角：一般指正北方向线顺时针到目标方向线的水平角。方位角的取值范围为0°～360°。 如图，点的方位角是。 方向角：一般是指以观测者的位置为中心，将正北或正南方向作为起始方向旋转到目标的方向线所成的角(一般指锐角)，通常表达成北(南)偏东(西)多少度。 如图为南偏西方向（指以正南方向为始边，向正西方向旋转）； 如图为北偏东方向（指从正北开始向正东方向旋转）. 东南方向：指经过目标的射线是正东与正南的夹角平分线.依此可类推西南方向、西北方向等； 解三角形应用中的常见题型 正弦定理和余弦定理解三角形的常见题型有： 1.测量距离问题：这类问题的情景一般属于“测量有障碍物相隔的两点间的距离”，在测量过程中，要根据实际需要选取合适的基线长度，测量工具要有较高的精确度. 2.测量高度问题：这类问题的情景属于“测量底（顶）部不能到达的物体的高度”.测量过程中，要注意选取适量不同的测量点，使测量有较高的精确度. 3.测量角度问题：这类问题的情景属于“根据需要，对某些物体定位”.测量数据越精确，定位精度越高 【典型例题】 类型一：距离问题 例1如图，设A、B两点在河的两岸，要测量两点之间的距离，测量者在A的同侧，在所在的河岸边选定一点C，测出AC的距离是42m，BAC=，ACB=。求A、B两点的距离. 这是一道关于研究两个不可到达的点之间的距离测量问题。题目条件告诉了边CD的长以及以C、D为顶点的四个角，根据三角形的内角和定理和正弦定理很容易算出AC、AD、BC或BD；然后选择恰当的三角形，再利用余弦定理可以计算出AB的距离。 【解析】 根据正弦定理，得， ∴ 答:A、B两点间的距离为. 【总结升华】 1. 此题虽为解三角形问题的简单应用，但关键是把未知边所处的三角形找到，在转换过程中应注意排除题目中非数学因素的干扰，将数量关系从题目准确地提炼出来. 2. 解三角形的应用题时，通常会遇到两种情况： （1）已知量与未知量全部集中在一个三角形中，依次利用正弦定理或余弦定理解之。 （2）已知量与未知量涉及两个或几个三角形，这时需要选择条件足够的三角形优先研究，再逐步在其余的三角形中求出问题的解。 3. 在研究三角形时，灵活根据两个定理可以寻找到多种解决问题的方案，但有些过程较繁复，如何找到最优的方法，最主要的还是分析两个定理的特点，结合题目条件来选择最佳的计算方式。 举一反三： 【变式】为了开凿隧道，要测量隧道上D、E间的距离，为此在山的一侧选取适当点C，如图，测得CA=400m，CB=600m， ∠ACB=60°，又测得A、B两点到隧道口的距离AD=80m，BE=40m(A、D、E、B在一条直线上)，计算隧道DE的长. 【答案】在△ABC中，CA=400m，CB=600m， ∠ACB=60°， 由余弦定理得 ∴ ∴ 答：隧道长约为409.2m. 类型二：高度问题 【高清课堂：解三角形应用举例377493 例2】 例2某人在塔的正东沿着南偏西的方向前进40米后，望见 塔在东北方向，若沿途测得塔的最大仰角为，求塔高. 【解析】如图所示，过B做于点E,由题意知在E点测得塔的最大仰角，在 .由正弦定理，得 ∴ 在中， ∴ 在中，∴（米