《剪枝的学问》第二课时教学设计之二.docVIP

《剪枝的学问》第二课时教学设计之二 一、复习导入 1、默写生词。请一生上黑板写。集体修改订正。 2、请仔细观察这几个词语，你发现了什么？ 二、感知课文 1、这是我们今天要学的《剪枝的学问》这篇课文中的四个描写作者心理活动的词语。请同学们快速朗读课文，找出含有这几个词语的句子好好读一读，并用直线划下来。 2、交流。相机出示句子，师点出这几个词语。 三、学习第一部分 1、指名读句子。 2、我为什么满怀好奇呢？ （1）“总是”是什么意思？（一直、去年、今年相信明年也是这样） （2）王大伯是个怎样的人？还有从哪里也可以看出王大伯是个种桃能手？ （3）谁能把这一段话的意思读给大家听。 师：下面的三句句子，请同学们像了；老师一样围绕这个词语给他提一个问题，并且找一找问题的答案。 四、学习第二部分 1、指名提一个问题。 2、谁来做一做“一脸疑惑”的动作。（指名做） 你这样做是什么意思？表示什么？（想不通） 我对什么想不通？（好好的枝条为什么都剪了） 3、个答案就在我说的话里，谁来读？ 我的问话里有两个？？（板书“？”“？”） 你们觉得应该读出怎样的语气来？（问、疑惑） 4、指导朗读。 五、学习第三部分 1、指名提问题。 2、谁来说说“将信将疑”是什么意思？还可以怎么说。 3、作者“疑”的是什么呢？ （1）（板书“？”） （2）指名说：“按一般推断，枝少了，桃子不就少了吗？” （3）指导朗读 4、他“信”的理由又是什么？联系上下文理解。 （1）“远近闻名”。还有什么原因？（可以在第三自然段里找）“充满信心、笑了笑” （2）指导朗读。 六、学习第四部分 1、指名提问题。 2、“惊”的是什么？ （1）惊：大伯的话居然一点没错，他的“剪枝”果真实现了丰产，他的预料完全变成了现实！ （2）指导朗读。 3、“喜”的又是什么？ （1）喜：桃园丰收了，结了那么多光鲜红润的大桃子！ （2）指导朗读。 4、其实在春天的时候已经给我们预示，请一个同学给我们把当时的情景朗读一下，其他同学边听边想象，你仿佛看到了什么？ （1）指名美读第四节。 （2）交流。（桃园美丽的景色、小朋友们嬉戏的情景、你当时的心情怎么样） （3）齐读，再次体会当时热闹欢快的场面。 七、总结课文 1、课文学到这里，你现在知道什么是“剪枝的学问”了吗？谁能用上自己的话或者书上的话来说一说。 2、齐读全文。感受王大伯丰富的种桃经验。 3、为了推广王大伯的种桃经验，请同学们把我们今天学到的本领回家教给你的爸爸妈妈，你们应该怎样说。 （1）小组讨论 （2）指名说 4、总结：其实在我们的生活中处处是学问，我们要向课文中的“我”一样，不仅从书本上学知识，还要从生活中学习，这样才能取得进步和成功。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情