教育技术和教学媒体开发(培训班).pptVIP

教育技术与教学媒体开发 同济大学职教学院 王云峰 中德大楼1010室 TELang_yunfeng@ 内容提要 课程介绍 教育技术的概念和内涵 教师教育技术能力标准 E-Learning的应用 教学目标 当今计算机技术、多媒体技术、网络技术已广泛应用于职业教育与培训领域，图文并茂、丰富多彩的人机交互教学软件对教学过程具有的重要意义已经得到了普遍的重视，越来越多的教师投身到了多媒体课件的开发与教学实践中去, 教学媒体开发成为职业教育教师所必需具备的一项核心的工作能力。 “教学技术与教学媒体开发”是针对职业教育师资培养的特点和需要而专门开设的一门课程，本课程的教学目标是要求学生掌握现代教学媒体设计与开发的基本原理与方法，包括了解计算机辅助教学的基本原理，掌握多媒体课件及网络多媒体课程的设计与开发方法，学会如何制作和收集多媒体课件素材，如何使用各种多媒体硬件和软件工具制作多媒体课件，以及掌握多媒体课件的评价方法。 学习内容 教育技术概述及应用 多媒体技术基础 计算机辅助教学CAI的基本知识 CAI课件设计的理论基础 多媒体CAI课件设计的过程与方法 多媒体素材制作或收集方法 多媒体CAI课件的制作 课件的评价与应用 E-Learning与E-Learning平台 学习材料 徐朔主编，王云峰执行主编.现代教育技术[M]. 北京：高等教育出版社,2012.11 ISBN 978-7-04-036167-4 E-Learning课程：教育技术与教学媒体开发 网址： ILIAS E-Learning平台使用指南 其他补充材料 教育技术的概念和内涵 1994年美国教育传播和技术委员会对教育技术的定义（ AECT’94定义） ： 教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 教师的教育技术能力标准 根据教师教育技术标准，教师需要具备： E-Learning与E-Learning平台 1. E-Learning简介 E-Learning的定义 　　　　 　　　　关于“E-Learning”一词的翻译，目前有三种不同的译法：网络化学习、电子化学习和数字化学习。狭义的E-Learning本来是指网络化学习（强调基于因特网的学习），但在实际应用中，有时又把基于多媒体资料的数字化学习也包括在E-Learning的范畴。 　可以对E-Learning给出如下定义： 　　　“E-Learning是指主要通过因特网进行的学习与教学活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育本质。” IBB E-Learning平台介绍 同济大学职业技术教育学院ILIAS E-Learning平台()的建设是将德国先进的远程网络教学系统和现代的教学模式运用于职业教育培训、职业教育师资培养的有益尝试。 该平台的建设是中德合作职业教育师资培养项目（ABT-S）第三期的重要目标之一，该项目由德国技术合作公司（GTZ）提供财务支持，E-Learning平台以德国科隆大学开发的开放源代码系统ILIAS为基础，技术开发工作由德国哈通咨询（上海）公司与同济大学职业技术教育学院合作进行。E-Learning平台建成后由同济大学职业技术教育学院对其进行管理并提供课程内容。 目前已开发的E-Learning课程： 教育技术与教学媒体开发 职业教育的专业教学论 电专业职业发展概述 机械专业职业发展概述 可编程控制器技术 CAD/CAM技术 多媒体技术与应用 机械工程领域计算机教学媒体开发 建筑结构选型 职业教育法律法规 IBB e-Learning平台的应用  IBB本科生和硕士生职教师资的培养 IBB在职职教师资攻读硕士研究生的培养 职校教师的在职培训 西部项目合作院校教师的培训及学生学习 2) E-Learning的特征 E-Learning主要具备以下几个特征： ① 网络化：基于互联网，运用标准的网络技术，充分利用网络资源。 ② 时空性：摆脱了时间和空间上的局限，使教学活动更灵活、自主。 ③ 个性化：学生可以根据自己的时间及需要安排学习进度和学习内容。 ④ 多媒体：可以采用文本、图像、声音、动画等多种表现形式，使得教学活动更为生动、逼真。 ⑤ 资源共享：所有与教学内容相关的教学资料、辅助资料均可被所有学习者共享，大大提高了教学资源的利用率。 ⑥ 可跟