《北京亮起来了》第二课时教学设计之二.docVIP

《北京亮起来了》第二课时教学设计之二 一、设计理念 　　本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。引导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。 二、教学目标 　1．积累文中一些生动、优美的词句。 　2．正确、流利、有感情地朗读课文； 　3．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己家乡的情感。 三、教学重、难点： 　1．理解课文中的词语并能学以致用。 　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　3．引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。 四、教学理念 　　自主学习、合作探究。 五、课前准备 　　多媒体课件、学生学习卡、课堂作业等。 六、课时安排2课时 七、教学过程：第一课时（略） 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 一、创设情景，激趣导入 　（配乐播放北京白天的风光片。）小朋友们，你们知道刚才欣赏的是哪里的风光吗？你们觉得北京的风光怎么样？白天的北京的确很美，夜晚的北京又是什么样的呢？你们想和老师一起坐飞机去浏览夜晚的北京吗？就让我们走进12课《北京亮起来了》。（出示课题，教师板书后学生齐读课题） 二、复习旧知，初读感悟 　1、北京离我们可远了，要坐飞机首先得买票哦。（课件出示印有词语的飞机票）学生开火车读词语后齐读一遍。 　2、（教师边播放北京夜景的图片边介绍）天渐渐暗下来了，我们的飞机也抵达了北京的上空，我们来赞一赞北京吧！作者又是怎样描写北京的呢？一起读读吧。（出示课件让学生齐读第1自然段。） 　3、每当夜幕降临，是什么使北京亮起来了？那里的灯怎么样？所以作者说北京变成了（引读）——灯的海洋，光的世界。（板书）　 　4、齐读第一自然段。 　5、听课文朗读，思考导游将带我们去北京的哪几个地方？ 　6、根据学生的汇报情况随机出示。 三、精读课文，细细品味 　1、说到北京，最著名的莫过于长安街了，很多外国领导人来中国都要去那里看看，我们先坐车去长安街看看，好吗？ 　2、长安街到了，当我们漫步在长安街时，我们会看到什么景物？指名读第2自然段，其它同学将看到的景物用波浪线划起来。 　3、学生说一说长安街里有什么景物？老师相机出示图片讲解。 　4、齐读第2自然段。 　5、小组合作学习，师巡视指导。（课件出示学习要求） 　　（１）请你用自己喜欢的方式读课文,四人小组合作学习３－５段中你们最喜欢的自然段。 　　（２）用波浪线划出那里有哪些景物？并把它记录在学习卡上。　　　 　6、我们先去哪里呢？导游想听听大家的意见。（师随机调整顺序，机动展示） 　7、学习第3-5自然段。 　8、浏览了这四个地方后，你有什么想要说吗？可以用上我们刚学的词语或句子。 　9、看到夜晚的北京这么美，作者也不由得发出感慨：（引读）夜晚的北京，多么（明亮），多么（辉煌）！ 　10、让我们再次体会北京的明亮与辉煌吧！（学生齐读最后一段） 　11、齐读全文。 四、实践活动：我是小导游 　1、同学们，刚才我们游览了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人也要来北京观光，想请你们给他们当小导游，你们愿意把最美的地方介绍给他们吗？在解说的时候可以用上老师给出的格式，也可以自由说。（课件出示格式） 　2、学生介绍北京夜景。 　3、由学生评选出最佳小导游。颁奖。 五、巩固知识，拓展延伸 　1、教师小结，课件出示课堂作业。 　2、学生做作业，教师巡视。 　3、反馈学习成果。 六、作业小超市 　1、飞机就要起飞了，我们怎么样才能记住这美丽的北京呢？那就请同学们在课后拿起手中的笔把北京画一画，写一写吧。 　2、其实，我们的家乡上犹也是一座美丽可爱的城市，到了夜晚，“亮化工程”也让我们上犹亮起来了，想和老师一起走进上犹吗？在观看之前，老师提一个小小的要求，在观赏之后，请你们用上今天所学的词语或句子，以小导游的身份向父母介绍上犹的夜景。好吗？ 　3、就让我们在《犹江唱晚》中结束今天的旅行吧。（播放课件） 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”